论文部分内容阅读
[摘要]学生在解决数学问题时,除了要掌握必备的数学基础知识和方法的基础上,还要通过联想能力把数学问题与数学知识和方法联系起来,进而解决数学问题。在此,就如何对数学问题进行联想,寻找解决的途径进行探讨。
全文查看链接
联想能力在数学中的应用
【摘 要】
：
[摘要]学生在解决数学问题时,除了要掌握必备的数学基础知识和方法的基础上,还要通过联想能力把数学问题与数学知识和方法联系起来,进而解决数学问题。在此,就如何对数学问题进行联想,寻找解决的途径进行探讨。 [关键词]联想;联想能力 一、联想的概念 所谓联想,是由一种事物而想到另一种事物的思维方法。联想方法是数学形象思维的最基本的方法之一。客观事物之间存在着千丝万缕的联系,通过这些联系,人
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2010年15期
其他文献
【摘要】对于农村中学文科班的学生来说，数学一直是他们的弱项。高二后期数学开始进入高考总复习阶段,怎样在短短的一年时间里优化复习教学,提高文科生的数学成绩,是老师要潜心研究的重中之重。本文从实践出发，对此问题提出几点建议与思考。 【关键词】文科数学；复习；策略 农村普通高中的文科生怕什么？数学。他们与重点中学学生相比，最大的差距就在数学上，这也是他们选择文科的主要原因。而且，对于文科生来说，
初学外语的第一大障碍就是发音问题。发不好音,会给进一步学习外语造成一连串的困难。发音不正确就听不准,读不好,更谈不上用英语交流,而且还会直接影响到语汇的记忆和积累.随着学习上拦路虎的增多,成绩会逐步下降,甚至会对外语失去信心。因此,语音教学对初学英语的小学生和中学生来说都是一样,是个至关重要的问题。
【摘要】阅读则是写作的基础,是吸收和利用的过程,中学语文课本选用的每篇课文,都是写作的最好范例。从阅读文本开始加深理解感知可以十分有效地提高学生写作水平。 【关键词】赏读文本;生活体验;真情写作 作文水平的高低,是衡量一个人语文水平的基本尺度。目前,很多学生的作文平白无话,叙事枯燥,描写粗糙,读来索然无味。现代阅读教学认为,阅读具有育人成才的功能,尤其是通过大量的阅读可以培养学生的观察力,
培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前，各年级层次的数学考题，都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟，同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。以下就是本人在教学活动中的一点体会： 一、要教会学生学习 1.适当开设数学阅读课，培养学生的学习能力 数学阅读课就是课堂内，学生在老师的指导下，各自独立地进行学习。教师首先告
化学研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础,以个人或小组的方式,从学生的生活和社会实践中选择和确定研究专题进行学习的一种方式,改变学生单纯的接受式学习方式,其目的是培养学生自主性、探究性学习的能力,使学生获得终身可持续发展的能力;使学生通过亲自实践获取直接经验,掌握基本的科学方法。提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,养成科学精神和科学态度.通过一学期的实践探索、思考交流与归纳总结。我在教
一、写作背景 综合素质评价主要包括:思想道德,学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现,综合实践和个性与发展等七个方面,通过学生自评、学生互评,家长评价和教师评价的有机结合对学生综合素质进行整体描述,有这样一类学生,他们虽然成绩不那么优秀,但是,他们心理成熟、善于与同学相处,有较强的协调和沟通能力,在以考试分数为唯一评价标准的过去,这样的学生往往被老师忽视,得不到有针对性的教育激励,所以
胡友志 【摘要】教师,“要紧的是把学生的心抓住,使学生产生一种孜孜砣砣、锲而不舍的学习愿望”。 【关键词】乐学 激励 实效 寓教于乐 “教育是一门严谨的科学,而教学则是一门高超的艺术”。这话颇有见地,别的姑且不谈,光“乐学”技术就很讲究。爱因斯坦有句名言,“对一切来说,热爱是最好的老师。”而教育心理学实验结果也表明:无厌倦之感,技欢哄之兴,是取得每项事业成功的必备竞技状态。因为兴趣导致欢
思维能力是一切能力的核心。良好的思维能力是学好数学的前提。培养学生的思维能力，需要教师在课堂上不断地引领与点拨。我们的数学课堂就是培养思维能力的“主阵地”。我们要让学生的思维在生动形象的教学情境中得以启迪，在多种感官的参与下能够激活，在老师有效思考方法的指导中不断提升。数学是思维的体操，可见数学具有极高的思维价值。 思维的惰性是思维能力发展的障碍，而思维的积极性是思维惰性的克星。因此，培养思维的
“快乐学习、健康成长”是上海西南工程学校倪晓伦校长的办学思想。中等职业学校教师专业化发展与典型教学模式研究,是我校与华师大职成教所的三年项目合作计划之一。课题实施以来,实验工作覆盖面不断扩大,随着实验工作的不断推进,不仅引起了教师教和学生学的深层次变化,而且带来了师生精神面貌、乃至学校整体面貌的提高,寻求中职美术设计课堂教学的高效性、提高教学质量是美术教学的根本目标。在以教师为中心的教学中,学生被