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英语阅读课中,至今仍旧受到传统的阅读模式的影响,往往容易只从“单词、生句、语法、段落、篇章”的角度出发,导向性明显,以老师的思维替代学生的思考,学生缺乏独立的理解和欣赏、运用英语的能力。学生自主性的阅读和运用赏析是英语课阅读教学的最终目的。当然,“单词短语语法篇章”这些知识必不可少,但这些知识不是阅读的唯一内容,只有明确英语阅读活动的本质和规律,我们才可以努力突破传统阅读模式的框框。