当前,随着科教兴国、人才强国战略的实施,人们对教育越来越关注,对优质教育资源的需求越来越强烈。在现实生活中,我们注意到,许多家长不仅要选择好学校,而且要选择好班主任。这种现象说明了社会对班主任在学生成长中的地位和作用的认同。而要成为众人认同的优秀班主任,雄厚的专业知识是前提。
　　一个合格的班主任必须首先是一名优秀的教师,他应该精通所教学科的专业知识和技能,熟悉现代化的教学手段和新型的教育技术,掌握心理学和教育学方面的知识,同时,还应该掌握作为班主任的专业班级管理知识。概括而言,班主任的专业知识应包括三个方面:
　　一、过硬的教育学理论知识
　　教育工作是一项十分复杂的实践活动,有其特殊的规律,班主任只有了解教育的客观规律,按照教育规律了解、研究学生,才能有效地引导学生健康成长。
　　近年来,学生的心理卫生问题备受关注,有的因基础差、心理压力重而产生过度焦虑;有的因不适应新环境中的人际关系而造成心理烦恼;有的因思想、品德与个性方面的问题而存在逆反心理,甚至产生绝望厌世的心理……这些严重影响了青少年学生的身心健康,不利于教育方针和培养目标的实现。因此,班主任应具备相关的心理学知识,掌握学生常见心理障碍和心理疾病的表现特点、形成原因,从而能积极预防和消除学生的心理障碍和心理疾病,促进学生身心的健康发展。
　　二、扎实的学科专业知识
　　班主任首先是一名专业教师,要想把千百年来人类创造、积累起来的科学文化知识传递给学生,转化为学生的素质,就必须有扎实的专业基础知识,了解和掌握这门学科的历史、现状、未来发展、社会作用、规律、基本理论、主要内容和研究方法,时刻注意它的新发展、新成就,努力使自己的教学同先进的理论和技术联系起来,并能进行深入的钻研,对有关课题的内容要作深入、透彻的了解,达到“专”的程度。只有这样,才能把有关学科知识准确、自如地传授给学生,才能在教学中深入浅出,赢得学生的尊重和敬佩。
　　三、广博开放的知识结构
　　在信息量成几何级数增大的背景下,班主任在与学生的交流中应是信心十足的参与者,而不是不知所云的旁听者。正如苏霍姆林斯基所说:“只有当教师的视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”因为,只有博学多才,班主任才能在专业以外的其他方面给学生以指导、影响,沟通彼此之间的心灵,赢得学生的信赖和敬重;也只有博学多才,班主任才能做到看问题多视角、全方位,分析问题入情入理,给学生以潜移默化的良好影响,带来无穷的启迪和智慧;也只有博学多才,班主任才能在做思想教育工作时,以强烈的艺术感染力和鼓动力巧妙地帮助学生提升理想并产生无穷的力量。
　　在班主任广博的知识结构中,法律知识必不可少。随着社会主义市场经济的发展,中国的教育也开始走上法制化的轨道,国家以法来规范教育,以法来保护教育。班主任应充分认识到依法执教在实现教育规范化、有序化和保证教育人道化过程中的重要作用。
　　当然,班主任毕竟不是百科全书,不可能“上知天文,下知地理”,特别在知识生产、更替、淘汰速度加快的信息社会,要求班主任把“人脑”变成“电脑”不仅是不现实的,也是没有必要的。但这并不意味着班主任可以放弃引领学生开启知识大门的责任,班主任可以不掌握所有知识,但他应该掌握得到知识的方法、途径,“授之以渔”,这是成为优秀班主任的前提。