【摘 要】
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怎样提高科技创意拼装制作实验课分序教学中科学核心素养的渗透成效?笔者认为,从目前提出的科学核心素养在其他学科的应用来看,它只是对科技创意拼装制作实验课分序教学提供
【机 构】
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广东省中山市菊城小学 广东中山 528415
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怎样提高科技创意拼装制作实验课分序教学中科学核心素养的渗透成效?笔者认为,从目前提出的科学核心素养在其他学科的应用来看,它只是对科技创意拼装制作实验课分序教学提供了一个可行的策略.而目前众多的科学核心素养应用过于侧重对知识的记忆与讲解,对实践性操作及其过渡性构建的有效性并没有给予具体的典范,本文着重分析和反思了科学核心素养在小学科技创意拼装制作实验课分序教学中的发散思维性构建及其实践性操作应用的重要性,开拓和尝试地运用科学核心素养的发散思维性构建,可以有效增强学生的综合运用能力.笔者通过教学实践作出了一些具体反思.
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