【摘 要】
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＜正＞《颜氏家训·文章篇》中写道：“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕。”作文是有生命的，有灵魂的，这个生命是写作人赋予的。一篇好的文章，必然是文辞和义理兼备的。笔者在多年的语文教学实践中发现，有些学生的作文是简单的材料堆砌，文采不足，并且缺乏思想性，让人感到乏味。在写作教学中，教师需要引导学生删繁就简，明确写作的核心思想，从生活中提取素材，将自己的生活感悟、生活体验融合到文章
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＜正＞《颜氏家训·文章篇》中写道：“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕。”作文是有生命的，有灵魂的，这个生命是写作人赋予的。一篇好的文章，必然是文辞和义理兼备的。笔者在多年的语文教学实践中发现，有些学生的作文是简单的材料堆砌，文采不足，并且缺乏思想性，让人感到乏味。在写作教学中，教师需要引导学生删繁就简，明确写作的核心思想，从生活中提取素材，将自己的生活感悟、生活体验融合到文章中，将生活事件、生活场景、生活情感看作文章的“源头活水”，提高学生作文的气韵格调，使学生的作文言之有物。
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