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[摘 要：在初中英语教学中，阅读理解占有着重要以及不可忽视的地位，是初中英语学习中一个重要的板块。学生一旦有了出色的英语阅读理解能力，学习英语对学生而言就会变成一件充满趣味以及简单放松的学习过程。然而在当下的初中英语课堂中，英语教师对于学生的英语阅读理解能力的培养还存在着一些严重的漏洞与缺陷，这导致了英语阅读理解的教学不能够吸引学生的注意力，严重的影响了初中英语教学的效率以及对学生英语的学习。
关键词：初中英语；阅读理解]
英语阅读理解不仅仅是初中英语教学的主要内容，同时也是英语考试的试题里稳定的试题形式，并且占据着较高的分值。不论是平时英语检测还是中考、高考这样的国家级别考试，其稳定分值始终在试卷总分值的百分之三十以上。也正是由于阅读理解的重要性，在教育部新下发的“新课标”中明确提到了有关初中英语阅读理解教学以及如何培养学生阅读理解能力的一系列要求，使得学生通过阅读理解能力的提高来提高学生的英语核心素养。
一、初中英语阅读理解的主要内容及形式
在初中英语课堂中，英语阅读教学的内容往往是不同题材以及不同类型的英语文章组成，文章英语词汇数目、生词数目、阅读难度随学生的年级增加而增加，对于初一年级的学生而言，阅读理解的文章基本上是由数个简单句组成，生词数目也相对较少，对于初中二年级与三年级的学生来说，课堂教学中阅读理解的文章会出现相对较多的生词，并且各种复杂句型例如倒装句、宾语从句等以及各种时态混杂。这样的差异造成了在初中一年级时，学生之间的英语水平相差并不大，而到了初中二年级后，学生之间的英语成绩便会出现较为严重的两极化分布。因此面对这样的教学现状，教师应该在初一英语教学刚开始的时候给学生强调英语阅读理解学习的重要性，阅读理解的学习好坏不仅仅只会影响到学生的英语成绩，同时也会影响到学生整体的英语学习过程。
可以毫不夸张的说，阅读理解中包含了初中英语学习的一半以上的知识点，从最为基础的英语单词，到英语句型以及英语语法，都可以在阅读理解的教学内容中发现他们的踪迹。如果学生在这一阶段的学习过程没有扎实的掌握阅读理解的重点知识点，学生将会在英语学习着一条路上不断“欠账”，最终导致学生的英语学习走上下坡路。除此之外，阅读理解学习另一个重要的内容在于它是西方英语国家中文化的一个缩影，在英语学习中，学生会在课本上见到外国寓言、西方人的风俗习惯、西方的名人轶事以及欧美国家的概况等等。因此可以说阅读理解是一个学生学习以及了解外国文化的一个窗口。透过这一个窗口，学生能够体会到蕴藏在英语背后的文化观与价值观。只有当学生体会以及了解语言背后的文化，学生才能够真正的在实际生活中合理运用这一种语言，而不至于闹出一些让人啼笑皆非的笑話。
二、学生如何学好阅读理解
有前文可知在英语实际教学中阅读理解学习的重要性，那么学生在学习过程应当运用怎么样的学习方式，才能既有效又快速的掌握英语阅读理解学习中的知识点。根据英语教育工作者的调查发现那些具有出色英语阅读理解能力的学生往往在学习中保持高的专注度，并且这些学生都是具有良好的学习习惯以及适合自己的学习方式。
因此在英语阅读理解学习过程中，学生可以以那些学习优异的学生为借鉴与学习的例子。想要实现学生自身在学习中的高度专注，教师的作用相比于学生自身对自己的反馈作用而言，可以忽略不计。想要实现学生在学习阅读理解过程中的正反馈效应，学生可以通过课前的认真预习以及课堂的积极参与做到。通过课前的仔细预习，学生能够自己理解与体会学习内容中的大部分知识点。当教师引导学习时，学生对于教学内容会有熟悉感与鲜明感，教师讲解的内容就如同知识点在学生脑海中的“走马灯”式的一次再现，而那些学生预习过程未能理解的内容经过教师的讲解，对学生来说，会起到醍醐灌顶的作用，这种感觉从而使得学生爱上这种学习过程，让学生自己全身心的投入到英语阅读理解学习的过程中。同时针对英语阅读理解学习的特点，学生可以通过广泛的阅读来扩展自己对西方国家英语文化的认识。这种文化认知可以在英语学习的过程中帮助学生理解由于文化差异带来的语言与语言之间冲突以及相似之处。从而提高学生的英语阅读理解能力。
三、在英语阅读理解教学中教师应起的作用
在英语阅读理解教学中，教师与学生作为两个相互影响又相互独立的个体，教师在教学中起到的作用在一定程度上可以影响到整个班级的英语学习。当教师在英语阅读理解教学中起到了积极的作用，则能够有效地促进学生的英语阅读理解学习；反之，当教师在教学中起到了消极的作用，那么学生的英语阅读理解学习效果将会大打折扣。
作为新时代的初中英语教师，英语教师在英语阅读理解教学中应该运用种种教学方法，将英语课堂打造成对于学生富有吸引力的课堂，让课堂充斥着开放包容的教学氛围，让每一位学生在学习过程中既牢牢地掌握英语知识，也同时享受到学习的乐趣。在打造这样的英语课堂的同时，英语教师在课堂中还要实现与学生之间关系的拉近，当教师与学生之间处于一个和谐友善的关系时，教师更容易了解每一位学生的学习情况，从而在教学中相应调整教学方式，让每一位学生都能够在学习中不断提高自身的英语阅读理解能力。由此可见在教学中，英语教师的作用是不可或缺，教师需要在教学中不断提高自身的教学素养，从而有效化英语教学。
四、结语
阅读理解的教学在初中阶段，教师需要让每一位学生都认识到阅读理解学习的重要性，只有当学生认识到阅读理解将会对他们自己起到的作用时，学生才能主动积极的去学习，而不是因为教师压迫而被迫的去学习，从而获得高效的学习效率。
参考文献
[1]马现峰.浅谈初中英语阅读能力提高的策略[J].学周刊，2018：26-27.
[2]陈璐瑶.初中阅读理解能力教学探讨[J].学周刊，2018：55-56.
关键词：初中英语；阅读理解]
英语阅读理解不仅仅是初中英语教学的主要内容，同时也是英语考试的试题里稳定的试题形式，并且占据着较高的分值。不论是平时英语检测还是中考、高考这样的国家级别考试，其稳定分值始终在试卷总分值的百分之三十以上。也正是由于阅读理解的重要性，在教育部新下发的“新课标”中明确提到了有关初中英语阅读理解教学以及如何培养学生阅读理解能力的一系列要求，使得学生通过阅读理解能力的提高来提高学生的英语核心素养。
一、初中英语阅读理解的主要内容及形式
在初中英语课堂中，英语阅读教学的内容往往是不同题材以及不同类型的英语文章组成，文章英语词汇数目、生词数目、阅读难度随学生的年级增加而增加，对于初一年级的学生而言，阅读理解的文章基本上是由数个简单句组成，生词数目也相对较少，对于初中二年级与三年级的学生来说，课堂教学中阅读理解的文章会出现相对较多的生词，并且各种复杂句型例如倒装句、宾语从句等以及各种时态混杂。这样的差异造成了在初中一年级时，学生之间的英语水平相差并不大，而到了初中二年级后，学生之间的英语成绩便会出现较为严重的两极化分布。因此面对这样的教学现状，教师应该在初一英语教学刚开始的时候给学生强调英语阅读理解学习的重要性，阅读理解的学习好坏不仅仅只会影响到学生的英语成绩，同时也会影响到学生整体的英语学习过程。
可以毫不夸张的说，阅读理解中包含了初中英语学习的一半以上的知识点，从最为基础的英语单词，到英语句型以及英语语法，都可以在阅读理解的教学内容中发现他们的踪迹。如果学生在这一阶段的学习过程没有扎实的掌握阅读理解的重点知识点，学生将会在英语学习着一条路上不断“欠账”，最终导致学生的英语学习走上下坡路。除此之外，阅读理解学习另一个重要的内容在于它是西方英语国家中文化的一个缩影，在英语学习中，学生会在课本上见到外国寓言、西方人的风俗习惯、西方的名人轶事以及欧美国家的概况等等。因此可以说阅读理解是一个学生学习以及了解外国文化的一个窗口。透过这一个窗口，学生能够体会到蕴藏在英语背后的文化观与价值观。只有当学生体会以及了解语言背后的文化，学生才能够真正的在实际生活中合理运用这一种语言，而不至于闹出一些让人啼笑皆非的笑話。
二、学生如何学好阅读理解
有前文可知在英语实际教学中阅读理解学习的重要性，那么学生在学习过程应当运用怎么样的学习方式，才能既有效又快速的掌握英语阅读理解学习中的知识点。根据英语教育工作者的调查发现那些具有出色英语阅读理解能力的学生往往在学习中保持高的专注度，并且这些学生都是具有良好的学习习惯以及适合自己的学习方式。
因此在英语阅读理解学习过程中，学生可以以那些学习优异的学生为借鉴与学习的例子。想要实现学生自身在学习中的高度专注，教师的作用相比于学生自身对自己的反馈作用而言，可以忽略不计。想要实现学生在学习阅读理解过程中的正反馈效应，学生可以通过课前的认真预习以及课堂的积极参与做到。通过课前的仔细预习，学生能够自己理解与体会学习内容中的大部分知识点。当教师引导学习时，学生对于教学内容会有熟悉感与鲜明感，教师讲解的内容就如同知识点在学生脑海中的“走马灯”式的一次再现，而那些学生预习过程未能理解的内容经过教师的讲解，对学生来说，会起到醍醐灌顶的作用，这种感觉从而使得学生爱上这种学习过程，让学生自己全身心的投入到英语阅读理解学习的过程中。同时针对英语阅读理解学习的特点，学生可以通过广泛的阅读来扩展自己对西方国家英语文化的认识。这种文化认知可以在英语学习的过程中帮助学生理解由于文化差异带来的语言与语言之间冲突以及相似之处。从而提高学生的英语阅读理解能力。
三、在英语阅读理解教学中教师应起的作用
在英语阅读理解教学中，教师与学生作为两个相互影响又相互独立的个体，教师在教学中起到的作用在一定程度上可以影响到整个班级的英语学习。当教师在英语阅读理解教学中起到了积极的作用，则能够有效地促进学生的英语阅读理解学习；反之，当教师在教学中起到了消极的作用，那么学生的英语阅读理解学习效果将会大打折扣。
作为新时代的初中英语教师，英语教师在英语阅读理解教学中应该运用种种教学方法，将英语课堂打造成对于学生富有吸引力的课堂，让课堂充斥着开放包容的教学氛围，让每一位学生在学习过程中既牢牢地掌握英语知识，也同时享受到学习的乐趣。在打造这样的英语课堂的同时，英语教师在课堂中还要实现与学生之间关系的拉近，当教师与学生之间处于一个和谐友善的关系时，教师更容易了解每一位学生的学习情况，从而在教学中相应调整教学方式，让每一位学生都能够在学习中不断提高自身的英语阅读理解能力。由此可见在教学中，英语教师的作用是不可或缺，教师需要在教学中不断提高自身的教学素养，从而有效化英语教学。
四、结语
阅读理解的教学在初中阶段，教师需要让每一位学生都认识到阅读理解学习的重要性，只有当学生认识到阅读理解将会对他们自己起到的作用时，学生才能主动积极的去学习，而不是因为教师压迫而被迫的去学习，从而获得高效的学习效率。
参考文献
[1]马现峰.浅谈初中英语阅读能力提高的策略[J].学周刊，2018：26-27.
[2]陈璐瑶.初中阅读理解能力教学探讨[J].学周刊，2018：55-56.