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摘 要：职业教育的主要目的是为社会各行各业输送专业技术人才，职业教育具有专业性和职业化等特征。中职语文教育，为了能够强化语文课程的本质特征，教师必须要结合职业素养培养的相关要求，深化中职语文与职业能力培养的关系。在实际操作层面，提出通过改变课程理念、优化课程体系、拓展职业化内容和创新教学方式等对策，全面提升学生专业素养与职业技能，为各产业和行业输送更多优秀的应用型人才，在教育教学中全面落实中职语文教育职业化倾向。
关键词：中职语文；教育教学；职业化
为了强化中职语文教育的本质，避免课程在职业教育中走向边缘化，教育教学必须加强职业化引导。通过与专业素养相结合的路径，提高学生的写作能力、表达能力、思维能力、分析能力和实践能力等，在教学各个环节，包括中职语文教育从教学理念、教学内容、教学模式和教学实施等方面，都需要不断改革。基于此，本文对其对策建议进行研究。
1职业导向语文教学现实意义
作为培养应用型人才的重要基地，职业学校的最终目的，就是帮助更多学生就业，为各行各业输送更多人才。因此，中职学校人才培养的主要任务，就是提升学生的职业能力。中职学校学生在走进社会、参加工作之后，其职业素养、职业能力的高低，直接决定其工作质量的优劣。所以，职业导向是中职教育的主旋律，“以行业为依托，以就业为导向，以能力为本位”是职业教育的主要特征，只有在这些办学思想引领下，才能培养出企业各岗位急需的专业人才。
中职语文教育，必然要顺应中职教育的总体要求和发展趋势，树立以职业导向为核心的课程理念，构建以职业导向为基础的教学模式，并根据学生的个体差异因材施教。教师要针对不同专业，拓展与专业相关的教学内容，促使学生能够具备较强的专业适应能力与岗位必备素质。中职语文教学最大的特点就是要与职业发展相适应，培养学生终身可持续发展的语文综合能力。
2中职语文教育中职业化对策建议
2.1制定与培养学生职业素养相融通的课程体系
随着我国中职教育的改革不断深入，中职学校需要更好提升專业人才培养质量，具体到中职语文教育而言，应该对课程体系进行调整和优化。
根据国家教育主管部门的统一指导和规划，中职学校需要确立自身的教育特色和文化内涵，与我国的基础教育和高等教育相比，有截然不同的定位和功能。唯有如此，才能最大限度体现中职教育存在的意义。在教学改革如火如荼的背景下，不仅对宏观的教育策略方针层面作好顶层设计，而且要对具体的课程观念、课程结构、课程目标和教学组织等，进行相应的优化和更新。就语文学科而言，作为一门工具性和功能性极强的科目，需要相对独立完整的课程体系。
中职语文课程体系调整，需要充分迎合我国中职教育的本质特征，即向社会输出更多的专业技术人才，从而满足各行业的人才需求。所以，中职学校以及教师，都需要明确自身的教学理念，始终将职业化倾向作为教育教学中的核心。
目前我国绝大多数的中职学校，仍然没有充分展现语文教学的价值和意义，教育内容也只停留在简单的听说读写层面，而具体的课程目标和教学实施，却没有一个清晰的脉络和框架，教师教学思路不清晰，教学手段陈旧单一，导致学生学习效果不甚理想，逐渐失去对语文课程的学习兴趣。语文教师要转变观念，树立职业能力本位理念，对传统的以学科知识为核心的课程体系进行改革，强化职业能力培养在整个课程体系建设中的地位和作用实现语文能力与职业能力和谐发展。
2.2设立培养职业素养的教学模块
为了与培养中职学生的职业素养紧密结合，中职语文教学内容，可以分为以下几个模块。
3名篇赏析板块
众所周知，我国是一个历史悠久、底蕴深厚的国度，在社会发展变革的进程中，思想文化内涵丰富的文章层出不穷。通过对这些文章的学习鉴赏，能够提升中职学生的人文素养，完善职业素养水平，为后期投身工作岗位做好铺垫。
例如，《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作品，通过对诗歌的赏析，学生不仅能够全面了解作者的身世，还能够与作者产生思想情感上的共鸣，学会即使遇到困难挫折也不轻言放弃，树立坚贞不屈的精神特质和迎难而上的工作品质。
3.1口语表达与交际板块
口语交际与运用是中职语文职业化教学中较为重要的组成部分，通过高效的口语交际训练，提升学生的语言表达和组织协调能力，提高工作效率。为了强化学生口语交际能力，在日常教学中，教师可以采用情景对话和案例式教学，学生语言运用素质在实际演练中得到提升。
3.2应用文写作板块
应用文写作是中职语文教学中不可或缺的环节，为了让学生在工作中得心应手运用各种文体的写作技巧，教师可采用项目和任务驱动式教学。例如，在《策划书》写作章节，通过项目教学，范文引导，常见写作错误分析，让学生掌握《策划书》的正确书写格式、常用语言和写作要领，最后通过任务布置和活动模拟，学生对《策划书》的知识掌握十分稳固，企业无需再对这方面知识加以专门指导和培训。
3.3专业相结合模块
在我国经济发展新常态背景下，各项产业方兴未艾，不断朝着纵深方向发展。针对这一现象，中职语文教学需要与学生所学专业相结合，开发与职业素养相结合的语文教学模块。例如，在导游专业的语文教学中加入导游词写作技巧和讲解的内容，营销相关专业的教学中加入营销策划书和推销表达技巧的内容等。
中职学校的语文教育始终应该坚持职业化倾向教学，不断深化课程改革，通过改变教学理念、优化课程体系，全面提升学生的综合实践能力与岗位适应能力，如此才能够真正凸显中职语文课程的价值。
参考文献
[1]段吉荣.在中职语文教育中渗透职业生涯教育的发展建议[J].科学咨询（科技·管理），2018（04）：72.
[2]戴军福.谈中职语文教学与专业的有效结合[J].职业，2018（08）：104.
[3]李桂伶.中职学校语文课特色教学探索与实践[J].商业文化，2018（08）：81-82.
关键词：中职语文；教育教学；职业化
为了强化中职语文教育的本质，避免课程在职业教育中走向边缘化，教育教学必须加强职业化引导。通过与专业素养相结合的路径，提高学生的写作能力、表达能力、思维能力、分析能力和实践能力等，在教学各个环节，包括中职语文教育从教学理念、教学内容、教学模式和教学实施等方面，都需要不断改革。基于此，本文对其对策建议进行研究。
1职业导向语文教学现实意义
作为培养应用型人才的重要基地，职业学校的最终目的，就是帮助更多学生就业，为各行各业输送更多人才。因此，中职学校人才培养的主要任务，就是提升学生的职业能力。中职学校学生在走进社会、参加工作之后，其职业素养、职业能力的高低，直接决定其工作质量的优劣。所以，职业导向是中职教育的主旋律，“以行业为依托，以就业为导向，以能力为本位”是职业教育的主要特征，只有在这些办学思想引领下，才能培养出企业各岗位急需的专业人才。
中职语文教育，必然要顺应中职教育的总体要求和发展趋势，树立以职业导向为核心的课程理念，构建以职业导向为基础的教学模式，并根据学生的个体差异因材施教。教师要针对不同专业，拓展与专业相关的教学内容，促使学生能够具备较强的专业适应能力与岗位必备素质。中职语文教学最大的特点就是要与职业发展相适应，培养学生终身可持续发展的语文综合能力。
2中职语文教育中职业化对策建议
2.1制定与培养学生职业素养相融通的课程体系
随着我国中职教育的改革不断深入，中职学校需要更好提升專业人才培养质量，具体到中职语文教育而言，应该对课程体系进行调整和优化。
根据国家教育主管部门的统一指导和规划，中职学校需要确立自身的教育特色和文化内涵，与我国的基础教育和高等教育相比，有截然不同的定位和功能。唯有如此，才能最大限度体现中职教育存在的意义。在教学改革如火如荼的背景下，不仅对宏观的教育策略方针层面作好顶层设计，而且要对具体的课程观念、课程结构、课程目标和教学组织等，进行相应的优化和更新。就语文学科而言，作为一门工具性和功能性极强的科目，需要相对独立完整的课程体系。
中职语文课程体系调整，需要充分迎合我国中职教育的本质特征，即向社会输出更多的专业技术人才，从而满足各行业的人才需求。所以，中职学校以及教师，都需要明确自身的教学理念，始终将职业化倾向作为教育教学中的核心。
目前我国绝大多数的中职学校，仍然没有充分展现语文教学的价值和意义，教育内容也只停留在简单的听说读写层面，而具体的课程目标和教学实施，却没有一个清晰的脉络和框架，教师教学思路不清晰，教学手段陈旧单一，导致学生学习效果不甚理想，逐渐失去对语文课程的学习兴趣。语文教师要转变观念，树立职业能力本位理念，对传统的以学科知识为核心的课程体系进行改革，强化职业能力培养在整个课程体系建设中的地位和作用实现语文能力与职业能力和谐发展。
2.2设立培养职业素养的教学模块
为了与培养中职学生的职业素养紧密结合，中职语文教学内容，可以分为以下几个模块。
3名篇赏析板块
众所周知，我国是一个历史悠久、底蕴深厚的国度，在社会发展变革的进程中，思想文化内涵丰富的文章层出不穷。通过对这些文章的学习鉴赏，能够提升中职学生的人文素养，完善职业素养水平，为后期投身工作岗位做好铺垫。
例如，《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作品，通过对诗歌的赏析，学生不仅能够全面了解作者的身世，还能够与作者产生思想情感上的共鸣，学会即使遇到困难挫折也不轻言放弃，树立坚贞不屈的精神特质和迎难而上的工作品质。
3.1口语表达与交际板块
口语交际与运用是中职语文职业化教学中较为重要的组成部分，通过高效的口语交际训练，提升学生的语言表达和组织协调能力，提高工作效率。为了强化学生口语交际能力，在日常教学中，教师可以采用情景对话和案例式教学，学生语言运用素质在实际演练中得到提升。
3.2应用文写作板块
应用文写作是中职语文教学中不可或缺的环节，为了让学生在工作中得心应手运用各种文体的写作技巧，教师可采用项目和任务驱动式教学。例如，在《策划书》写作章节，通过项目教学，范文引导，常见写作错误分析，让学生掌握《策划书》的正确书写格式、常用语言和写作要领，最后通过任务布置和活动模拟，学生对《策划书》的知识掌握十分稳固，企业无需再对这方面知识加以专门指导和培训。
3.3专业相结合模块
在我国经济发展新常态背景下，各项产业方兴未艾，不断朝着纵深方向发展。针对这一现象，中职语文教学需要与学生所学专业相结合，开发与职业素养相结合的语文教学模块。例如，在导游专业的语文教学中加入导游词写作技巧和讲解的内容，营销相关专业的教学中加入营销策划书和推销表达技巧的内容等。
中职学校的语文教育始终应该坚持职业化倾向教学，不断深化课程改革，通过改变教学理念、优化课程体系，全面提升学生的综合实践能力与岗位适应能力，如此才能够真正凸显中职语文课程的价值。
参考文献
[1]段吉荣.在中职语文教育中渗透职业生涯教育的发展建议[J].科学咨询（科技·管理），2018（04）：72.
[2]戴军福.谈中职语文教学与专业的有效结合[J].职业，2018（08）：104.
[3]李桂伶.中职学校语文课特色教学探索与实践[J].商业文化，2018（08）：81-82.