【摘 要】
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现行高校学术评价制度显现出的效率崇拜倾向、偏好量化评价、实行单向评价等特点,这与科学管理理论的主张相契合,而科学管理理论是以"经济人"假设为基础的,因此,高校学术评价
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DFA140219)
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现行高校学术评价制度显现出的效率崇拜倾向、偏好量化评价、实行单向评价等特点,这与科学管理理论的主张相契合,而科学管理理论是以"经济人"假设为基础的,因此,高校学术评价制度必然会映射"经济人"假设的偏失。事实上,高校教师不仅具有"经济人"特质,还具有"社会人"和"自我实现人"的特质,因此,高校教师更符合"复杂人"特质。高校应依据教师的"复杂人"特质,对现行学术评价制度进行变革,即批判性地吸纳科学管理思想;树立"以人为本"的理念,营造和谐融洽的学术环境;完善以"质"为本的评价制度,激发高校教师"自我实现"的需要。
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