【摘 要】
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学校课程品质是学校课程形态等特质对利益相关者所具有的意义的实现程度,是课程价值的一种特定的、个性化的综合呈现。理想的学校课程品质具有本体属性(科学性、伦理性)和时
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学校课程品质是学校课程形态等特质对利益相关者所具有的意义的实现程度,是课程价值的一种特定的、个性化的综合呈现。理想的学校课程品质具有本体属性(科学性、伦理性)和时空属性(校本性、发展性),它们彼此之间是相辅相成的辩证统一关系。对学校课程品质评价维度及其结构关系进行深入思考和科学确立,有利于学校明确课程建设的指导思想、顶层设计和行动指南,有利于推进学校课程在更高的平台上优质、特色、创新发展。
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