【摘 要】
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以514名大学生的调研数据为基础,通过了解大学生素质方面的突出问题、大学生对开设综合素质教育课程的态度及其对素质教育课程学习内容的需求,结合Probit模型,分析影响本科生
【机 构】
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兰州大学草业科学国家级实验教学示范中心草地农业生态系统国家重点实验室草地农业科技学院;
【基金项目】
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“兰州大学教学改革研究项目”(项目编号:2017154)的研究成果
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以514名大学生的调研数据为基础,通过了解大学生素质方面的突出问题、大学生对开设综合素质教育课程的态度及其对素质教育课程学习内容的需求,结合Probit模型,分析影响本科生参加高校素质教育课程学习的因素。结果表明,学生的年龄、身体和心理素质情况、其对素质教育重要性的判断,以及对学校开设素质教育课程的支持态度对大学生参加素质教育课程的意愿有显著的积极作用。建议从调整授课内容、授课对象及组织形式三方面入手调动学生参加高校素质教育课程的积极性。
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