【摘 要】
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数学教学应着力提高思维能力和创新意识似乎是不争的命题,可是在应试的重压下,题海战术、繁重课业等紧箍咒勒得学生叫苦、教师说累、家长抱怨、社会不解,数学教学的本原被不
【基金项目】
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福建省电化教育馆教育信息技术研究课题（闽电教馆kt412）“基于t~3的数学教学转型与优化的研究”的成果
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数学教学应着力提高思维能力和创新意识似乎是不争的命题,可是在应试的重压下,题海战术、繁重课业等紧箍咒勒得学生叫苦、教师说累、家长抱怨、社会不解,数学教学的本原被不断异化和曲解,片面追逐结果导致学生考试成绩提升了,而思维能力弱化了、创新意识萎缩了,创新思维成为数学教学中最稀缺的元素。新课程指出,数学教学不仅＂要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能＂,
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