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“我向整个社会道歉,我错了。我向认识我、欣赏我、喜爱我的人道歉,我错了。对不起,我错了,我不用律师辩护,这是我的错。法律就应该判下我的惩罚~~”(引用得很好,先声夺人的起笔——还是要紧接着在第一节就交代何人所言,不然,给人突兀感。)
大名鼎鼎的作曲、作词家高晓松,在这次公开采访中坦荡(你是想用“坦诚”吗?)地承认了自己醉驾的错误,并入狱,接受三个月的“牢狱”生活。从一个明星的金樽清酒到现在的一汤三菜(里面这样舒服?标准不低),高晓松坦然接受,并在监禁室发表感言:“我的歌迷们,朋友们,法律很公平,是我做错了事,我应该受到这样的惩罚。”采访时响起晓松的音乐作品。(此时点音乐作品的用意是什么?有些让人费解。)
当我看到高晓松醉驾的新闻时,第一反应不是火冒三丈大骂明星没做好社会榜样,而是一种深深的敬佩(?这样说是否合适?)。也许你们会不解,为什么敬佩他?原因其实也很简单,作为明星,犯了错误,他不是找各种理由来遮遮掩掩,而是自己要求公开采访,坦坦荡荡地承认错误,对于一个明星而言实属不易。作为一个男人,他不顾面子问题,不请律师,直接接受制裁,也表明了他知错就改的决心。所以我觉得,他是一个好明星的榜样,更是一个顶天立地的男子汉,值得我们尊敬,为他歌唱,赞扬他。(敢于担当的确是对的。但是,要区分对象。)
出狱后,他消瘦了不少,没有回家,而是看到宣传安全交通的广告后当机立断,去公安局申请让自己无偿拍摄“开车别喝酒”的广告一(让故事完整,做得对。)
第二天,他就在微博上表态:自己将一年内不喝酒,不开车,彻底改正错误,也能警示自己别再犯这类错误,他的这一举动获得了近百万网友的好评,其中,就包括我。(呵呵,你还是“高粉”啊?!)
他其貌不扬却才华横溢,他犯了错误却敢作敢当,他就是我心中的榜样一(真的很想知道你这符号是什么意思?是网络流行用语吗?那样,我可是真的不欢迎,考场作文对之也是“判极刑”之罚。)高叔叔,知道您的歌声很悠扬,但这一次,请让我为你高声歌唱。(照应标题)
【郭老师看法】
假如本文是一篇日常的“自由文”,我认为可圈可点之处不少:关注生活的热点,有自己独到的感知与思考,事件记述相对完整,细节之处可以尽量展开等等。
假如本文是一篇考场的“小心文”,我认为有几处需要留意——1、选材的积极社会意义没有,在记述与议论中好像偏离了“法律公正”轨道;2、高声歌唱的到底是什么?让读者始终没有看明白,总不至于是事件的全过程吧?!3、文体杂糅。我觉得,初中生就是要老老实实写记叙文——重在写好细节,强调形象的生动与个性鲜明,不能在行文中夹杂过多的议论与抒情。稍不留神,就滑进了与其他文体混淆的泥坑。
退一步看,这事,你了解了,但你想展开的,没有说明白——应该是高晓松那种“知错”,“直面错误”的“真实”,应该是他“深刻思考自己的过错并决心改错”的“决心”,以及对自己敢于“动真格的”那份“重量”。对吗?
你要歌唱什么?请你再想想。好吗?
大名鼎鼎的作曲、作词家高晓松,在这次公开采访中坦荡(你是想用“坦诚”吗?)地承认了自己醉驾的错误,并入狱,接受三个月的“牢狱”生活。从一个明星的金樽清酒到现在的一汤三菜(里面这样舒服?标准不低),高晓松坦然接受,并在监禁室发表感言:“我的歌迷们,朋友们,法律很公平,是我做错了事,我应该受到这样的惩罚。”采访时响起晓松的音乐作品。(此时点音乐作品的用意是什么?有些让人费解。)
当我看到高晓松醉驾的新闻时,第一反应不是火冒三丈大骂明星没做好社会榜样,而是一种深深的敬佩(?这样说是否合适?)。也许你们会不解,为什么敬佩他?原因其实也很简单,作为明星,犯了错误,他不是找各种理由来遮遮掩掩,而是自己要求公开采访,坦坦荡荡地承认错误,对于一个明星而言实属不易。作为一个男人,他不顾面子问题,不请律师,直接接受制裁,也表明了他知错就改的决心。所以我觉得,他是一个好明星的榜样,更是一个顶天立地的男子汉,值得我们尊敬,为他歌唱,赞扬他。(敢于担当的确是对的。但是,要区分对象。)
出狱后,他消瘦了不少,没有回家,而是看到宣传安全交通的广告后当机立断,去公安局申请让自己无偿拍摄“开车别喝酒”的广告一(让故事完整,做得对。)
第二天,他就在微博上表态:自己将一年内不喝酒,不开车,彻底改正错误,也能警示自己别再犯这类错误,他的这一举动获得了近百万网友的好评,其中,就包括我。(呵呵,你还是“高粉”啊?!)
他其貌不扬却才华横溢,他犯了错误却敢作敢当,他就是我心中的榜样一(真的很想知道你这符号是什么意思?是网络流行用语吗?那样,我可是真的不欢迎,考场作文对之也是“判极刑”之罚。)高叔叔,知道您的歌声很悠扬,但这一次,请让我为你高声歌唱。(照应标题)
【郭老师看法】
假如本文是一篇日常的“自由文”,我认为可圈可点之处不少:关注生活的热点,有自己独到的感知与思考,事件记述相对完整,细节之处可以尽量展开等等。
假如本文是一篇考场的“小心文”,我认为有几处需要留意——1、选材的积极社会意义没有,在记述与议论中好像偏离了“法律公正”轨道;2、高声歌唱的到底是什么?让读者始终没有看明白,总不至于是事件的全过程吧?!3、文体杂糅。我觉得,初中生就是要老老实实写记叙文——重在写好细节,强调形象的生动与个性鲜明,不能在行文中夹杂过多的议论与抒情。稍不留神,就滑进了与其他文体混淆的泥坑。
退一步看,这事,你了解了,但你想展开的,没有说明白——应该是高晓松那种“知错”,“直面错误”的“真实”,应该是他“深刻思考自己的过错并决心改错”的“决心”,以及对自己敢于“动真格的”那份“重量”。对吗?
你要歌唱什么?请你再想想。好吗?