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学生进入高年级之后,学习能力和思考能力均有所发展,在数学学习中对教师的依赖性逐渐减少,个性化学习特色更加明显,这就需要教师结合学生的成长变化,积极转变数学教学模式,注重培养学生的问题意识和提出问题的能力,通过有效提问提高学生的自主学习能力,加深学生对数学知识的理解,进而建立起“提出问题—分析问题—解决问题”的数学学习逻辑,以此提高学生的数学综合素质.