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数学教育是在数学交往中促使个体全面发展的一种特殊活动,数学教育评价则是保障数学教学顺利展开,促使个体和谐发展的一种特殊评价活动。评价在教学过程中具有重要的价值,对教学实践有强烈的导向作用。本文从量化和质性两个方面阐述了小学数学多元化评价体系。
小学数学多元化评价方式体系实例研究
【摘 要】
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数学教育是在数学交往中促使个体全面发展的一种特殊活动,数学教育评价则是保障数学教学顺利展开,促使个体和谐发展的一种特殊评价活动。评价在教学过程中具有重要的价值,对
【机 构】
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江苏省溧阳城南小学,
【出 处】
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新课程(小学版)
【发表日期】
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2009年12期
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