【摘 要】
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一、问题的提出学生违纪是班主任经常遇到的问题，如何对学生的违纪行为进行科学的处理，引导学生形成良好的学习和生活习惯，是值得每一位班主任认真研究的问题。通常情况下，依据校
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一、问题的提出学生违纪是班主任经常遇到的问题，如何对学生的违纪行为进行科学的处理，引导学生形成良好的学习和生活习惯，是值得每一位班主任认真研究的问题。通常情况下，依据校纪校规甚至班规，班主任对于学生的违纪行为都采用发现一次处理一次，轻则提醒、批评教育，重则警告、处罚。在实践中，笔者发现对经常性违反纪律的学生采取上述措施，其效果都不明显，经常性的采用这砦措施，会使学生觉得无所谓，且容易使学生产生对教师的反感甚至抵触情绪，从而陷入“违纪——处理——再违纪——再处理”的怪圈，长此以往，班主任处理学生违纪的措施将
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