【摘 要】
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语文学科在小学教育中占据重要位置，教师必须优化教学策略，更新教学理念，提升语文教学效率与质量。作为新课程标准提出的重要创新理念，“教、学、评”的一致性可以弥补传统语文教学中存在的缺陷与不足，还可以提升教学结构的科学性与完整性。本文对“教、学、评一致性”在语文教学中的应用价值进行了简要分析，并提出了相应教学策略。
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划立项课题“基于学科核心素养的小学语文教、学、评一致性研究”（立项号FJJKZX21-561）的研究成果；
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语文学科在小学教育中占据重要位置，教师必须优化教学策略，更新教学理念，提升语文教学效率与质量。作为新课程标准提出的重要创新理念，“教、学、评”的一致性可以弥补传统语文教学中存在的缺陷与不足，还可以提升教学结构的科学性与完整性。本文对“教、学、评一致性”在语文教学中的应用价值进行了简要分析，并提出了相应教学策略。
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