论文部分内容阅读
目的探讨3D打印技术结合PBL教学在肝硬化教学中的应用效果。方法将我院2015级临床专业实习学生58名随机分为对照组和试验组,各29名。对照组采取传统教学方式,试验组采取3D打印技术结合PBL教学法进行肝硬化临床教学。比较两组学生的理论考核成绩及对教学满意度的评分。结果试验组学生理论考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对教学准备、教学资源、教学过程、教学效果的满意度评分及总体满意度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论3D打印技术结合PBL教学