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摘 要：随着社会经济的不断发展，社会需求的机械设计制造及其自动化专业人才越来越多样化，为此，一定要深化教育改革，加强专业人才培养。本文在分析专业人才培养目标及规格的形势下，阐述机械设计制造及其自动化专业人才的培养模式，以此全面提高人才的综合素质，以此为社会发展提供人才支持。
关键词：机械设计制造；自动化专业；人才培养
中图分类号：TH16文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0269-01
专业人才培养模式指的就是在教育理念指导下，为达到预设人才培养目标而采用的培养形式[1]。在实际教育工作中，专业人才培养模式与人才培养质量有着直接的关系，是全面提高专业人才素质的主要手段。为此，在机械设计制造及其自动化专业教学中，一定要重视专业人才培养模式的运用，以此全面提高人才的专业素质。
一、专业人才的培养目标及规格
在21世纪中，社会需要的人才，不仅要具有扎实的专业知识与技能，还要具有一定的信息技术应用能力、合作能力、实践能力。通过加强专业教育改革，制定合理的专业人才培养目标及规格：一是，人才培养目标定位。在人才培养中，人才整体素质的培养是其主要核心，除了具有较强的专业技能之外，还要具有较好的人文素养与设计实践能力，这样才可以更好的适应工作岗位，以此充分分析与解决实际问题，取得理想的工作效果[2]。二是，人才培养规格定位。在机械设计制造及其自动化专业中，要求学生进行系统化的学习，并且对计算机信息技术与微电技术进行相应的了解，接受现代机械工程师的训练，掌握各种专业的基础技能，从而培养应用型人才，满足实际工作的需求。通过人才培养目標与规格的定位，可以有效提高专业技术人才的创新意识与竞争意识，从而更加满足社会发展对人才的需求，以此促进社会的和谐、可持续发展。
二、机械设计制造及其自动化专业人才培养模式
（一）制定合理的教学计划，完善课程体系
为了更好的达到专业人才培养目标，满足社会经济发展的需求，一定要加强对人才培养模式的改革，进而有效增强专业人才的综合素质，转变教育理念，加强学生技能训练与综合能力培养，同时提高学生的创新意识，促进学生个性发展，通过因材施教，有效激发学生学习的积极性与自主性。在实际教学中，通过教学计划的合理制定，可明确专业人才培养方向与规格，实现教学内容的与时俱进，优化整体教学规划。除此之外，通过课程体系的完善，可以增加课程之间的联系，实现专业课程与非专业课程的有效融合，对提高学生的综合素质有着十分重要的作用[3]。在专业课程教学中，通过理论知识的系统学习与专业技术技能的培训，可显著提高学生的理论知识水平，使学生掌握更多的基础能力。在非专业课程学习中，主要包括专业选修课与学校公共课，其可横向丰富学生的知识，增加学生人文素质、思想政治等方面的知识，进而有效提高了学生的综合素质，为其更好的适应工作岗位提供了可靠支持。
（二）优化专业人才培养环境与条件
在专业人才培养中，教学环境与条件发挥着十分重要的作用，必须予以有效优化。学校通过整合教学资源，加强和科研平台的联系，积极开展科技创新活动，可增加学生的实践体会，更好的培养学生的创新能力。在学校组织科学设计大赛与科技宣传活动的时候，一定要充分调动学生参与的积极性，让学生充分感受科技创新的氛围，进而有效促进学生进行实践操作，提高学生的实践动手能力。除此之外，还要采用多样化的评价方式对学生学习成效予以评价，从而全面了解学生的理论知识水平及综合运用能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
（三）强化实践教学，提高学生创新能力
在机械设计专业教学中，实践教学是非常重要的构成环节，是学生应用理论知识的重要所在，在加深对理论知识理解的基础上，可以更好的提高学生的创新能力与实践能力。为此，在机械设计制造及其自动化专业教学中，一定要重视实践教学展开，不仅可以在实验室中进行，还可以在工厂中进行，在教师的指导下，由学生独立完成实验项目，以此增加学生的体验，更加牢固的掌握相关知识。与此同时，加强课外活动的开展，采用多样化的形式，积极培养学生的创新精神，进而使学生更加专业，良好的适应工作岗位，取得理想的工作效果。
三、结束语
综上所述，在机械设计制造及其自动化专业人才培养中，一定要充分了解专业人才培养目标及规格，这样才可以结合实际情况，制定有效的培养模式，培养出专业基础扎实、创新能力强、综合运用能力强的应用型人才，满足社会经济发展的需求，为社会的可持续发展提供可靠保障。
（作者单位：甘肃省山丹培黎学校）
参考文献：
[1]唐川林，明兴祖，刘金华，等.机械设计制造及其自动化专业人才培养模式改革与建设[J].教学研究，2011，34（06）：67-70，87.
[2]武文革，王彪.机械设计制造及自动化专业应用型人才培养模式的改革与实践[J].机械管理开发，2010，25（04）：178-180.
[3]马希青，李秋生，柴保明，等.机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的创新实践[J].河北工程大学学报（社会科学版），2015（02）：107-108，111.
关键词：机械设计制造；自动化专业；人才培养
中图分类号：TH16文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0269-01
专业人才培养模式指的就是在教育理念指导下，为达到预设人才培养目标而采用的培养形式[1]。在实际教育工作中，专业人才培养模式与人才培养质量有着直接的关系，是全面提高专业人才素质的主要手段。为此，在机械设计制造及其自动化专业教学中，一定要重视专业人才培养模式的运用，以此全面提高人才的专业素质。
一、专业人才的培养目标及规格
在21世纪中，社会需要的人才，不仅要具有扎实的专业知识与技能，还要具有一定的信息技术应用能力、合作能力、实践能力。通过加强专业教育改革，制定合理的专业人才培养目标及规格：一是，人才培养目标定位。在人才培养中，人才整体素质的培养是其主要核心，除了具有较强的专业技能之外，还要具有较好的人文素养与设计实践能力，这样才可以更好的适应工作岗位，以此充分分析与解决实际问题，取得理想的工作效果[2]。二是，人才培养规格定位。在机械设计制造及其自动化专业中，要求学生进行系统化的学习，并且对计算机信息技术与微电技术进行相应的了解，接受现代机械工程师的训练，掌握各种专业的基础技能，从而培养应用型人才，满足实际工作的需求。通过人才培养目標与规格的定位，可以有效提高专业技术人才的创新意识与竞争意识，从而更加满足社会发展对人才的需求，以此促进社会的和谐、可持续发展。
二、机械设计制造及其自动化专业人才培养模式
（一）制定合理的教学计划，完善课程体系
为了更好的达到专业人才培养目标，满足社会经济发展的需求，一定要加强对人才培养模式的改革，进而有效增强专业人才的综合素质，转变教育理念，加强学生技能训练与综合能力培养，同时提高学生的创新意识，促进学生个性发展，通过因材施教，有效激发学生学习的积极性与自主性。在实际教学中，通过教学计划的合理制定，可明确专业人才培养方向与规格，实现教学内容的与时俱进，优化整体教学规划。除此之外，通过课程体系的完善，可以增加课程之间的联系，实现专业课程与非专业课程的有效融合，对提高学生的综合素质有着十分重要的作用[3]。在专业课程教学中，通过理论知识的系统学习与专业技术技能的培训，可显著提高学生的理论知识水平，使学生掌握更多的基础能力。在非专业课程学习中，主要包括专业选修课与学校公共课，其可横向丰富学生的知识，增加学生人文素质、思想政治等方面的知识，进而有效提高了学生的综合素质，为其更好的适应工作岗位提供了可靠支持。
（二）优化专业人才培养环境与条件
在专业人才培养中，教学环境与条件发挥着十分重要的作用，必须予以有效优化。学校通过整合教学资源，加强和科研平台的联系，积极开展科技创新活动，可增加学生的实践体会，更好的培养学生的创新能力。在学校组织科学设计大赛与科技宣传活动的时候，一定要充分调动学生参与的积极性，让学生充分感受科技创新的氛围，进而有效促进学生进行实践操作，提高学生的实践动手能力。除此之外，还要采用多样化的评价方式对学生学习成效予以评价，从而全面了解学生的理论知识水平及综合运用能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
（三）强化实践教学，提高学生创新能力
在机械设计专业教学中，实践教学是非常重要的构成环节，是学生应用理论知识的重要所在，在加深对理论知识理解的基础上，可以更好的提高学生的创新能力与实践能力。为此，在机械设计制造及其自动化专业教学中，一定要重视实践教学展开，不仅可以在实验室中进行，还可以在工厂中进行，在教师的指导下，由学生独立完成实验项目，以此增加学生的体验，更加牢固的掌握相关知识。与此同时，加强课外活动的开展，采用多样化的形式，积极培养学生的创新精神，进而使学生更加专业，良好的适应工作岗位，取得理想的工作效果。
三、结束语
综上所述，在机械设计制造及其自动化专业人才培养中，一定要充分了解专业人才培养目标及规格，这样才可以结合实际情况，制定有效的培养模式，培养出专业基础扎实、创新能力强、综合运用能力强的应用型人才，满足社会经济发展的需求，为社会的可持续发展提供可靠保障。
（作者单位：甘肃省山丹培黎学校）
参考文献：
[1]唐川林，明兴祖，刘金华，等.机械设计制造及其自动化专业人才培养模式改革与建设[J].教学研究，2011，34（06）：67-70，87.
[2]武文革，王彪.机械设计制造及自动化专业应用型人才培养模式的改革与实践[J].机械管理开发，2010，25（04）：178-180.
[3]马希青，李秋生，柴保明，等.机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的创新实践[J].河北工程大学学报（社会科学版），2015（02）：107-108，111.