【摘 要】
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小学三四年级的写作是由话到段、由段到篇的过渡阶段，因此，这一阶段的写作教学尤其重要。即时写作对于培养学生的语言运用能力有重要作用。本文分析了即时写作的教学价值后，立足于学生的写作障碍，提出了先说后写、丰富写作内容等方面策略，希望以此形式将自己的教学所得进行展示，对其他语文教师的作文教学有所启发。
【机 构】
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河北省石家庄市育新实验小学 河北 石家庄 050000
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小学三四年级的写作是由话到段、由段到篇的过渡阶段，因此，这一阶段的写作教学尤其重要。即时写作对于培养学生的语言运用能力有重要作用。本文分析了即时写作的教学价值后，立足于学生的写作障碍，提出了先说后写、丰富写作内容等方面策略，希望以此形式将自己的教学所得进行展示，对其他语文教师的作文教学有所启发。
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