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《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”。2006年是长征胜利70周年。在这个特殊的年份里，纪念当代中国革命史上这一极具传奇色彩的重大事件，充分发掘和运用这个精神宝库，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，具有重要的启发意义。
本文的目的不是探讨长征铸造的“长征精神”对当代大学生思想政治教育的启示，而是探讨长征中党和红军的思想政治教育实践对于创新当代大学生思想政治工作的方式方法的启迪。因为长征的胜利是精神力和意志力的胜利，而坚定的精神力和意志力，来自强有力的思想政治工作。强有力的政治思想工作，为遵义会议的召开奠定了思想基础，阻止了左倾错误的进一步发展，确立了毛泽东正确路线的领导；强有力的政治思想工作激发了红军的阶级觉悟，鼓励了红军大无畏的革命英雄主义精神，把装备低劣的工农子弟兵锻铸成了一支百折不挠、所向无敌的钢铁之师；强有力的政治思想工作，赢得了各族人民群众对红军长征的广泛支援，是战胜张国焘分裂主义错误的锐利武器，维护了红军的团结；政治思想工作起到了瓦解分化敌军的作用。毫无疑问，长征中党的思想政治工作，是我党我军思想政治建设史上的精彩一页。重温这一成功的思想政治教育实践，以下几个方面对于我们有着重要的借鉴意义。
一、着力联系实际解决问题，不断增强政治思想工作的针对性
针对性强，就是知彼知己，有的放矢，抓住战士的心理，进行教育帮助。红军长征途中自然环境极端恶劣，强敌围追堵截，形势十分险恶。面对这些前所未有的困难，中央军委明确了红军政治思想工作在红军长征中的中心任务，就是保证红军在政治思想上保持旺盛的革命斗志，艰苦奋斗英勇牺牲的精神和坚信革命一定胜利的信心。无论是在四渡赤水，威逼贵阳，巧渡金沙江的作战中，还是在翻雪山，过草地，缺水断粮的长途跋涉中，红军各级政治机关，始终围绕远征的目的，进行不间断的思想鼓动，最大限度地提高了战斗士气，保证了红军思想上、行动上的一致。
当前增强大学生思想政治工作的针对性，就是要引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
二、以灵活的形式进行政治思想宣传，注重思想政治教育的实效性
长征思想政治教育是在大规模、长距离、无依托流动作战中进行。在这一特殊环境开展思想政治工作，必须注重生动活泼，形式多样。具体说采取了这样一些形式：坚持出版《红星报》；举办流动学校；成立宣传队，设立宣传棚；张贴布告，书写标语；编写歌曲等。这些宣传教育的形式，无一不注重实效性，可谓简洁高效。这点在红军最常用的思想宣传形式——标语上有鲜明的体现。据研究，长征标语的制作材料多样不一，纸张、废旧纸张、沿途村镇的墙壁、木板、竹片、树干、石壁、石碑等；书写材料有墨汁、石炭、锅灰、木炭、朱砂、有色土等等；书写文字因地区不同而有异，有汉字、藏文、回文或藏汉回合写等；文体、字体多有变化，以通俗易懂、简明有力、长短押韵、朗朗上口为标准。标语的内容也密切结合当地实际，具有很强的针对性。
在当前的大学生思想政治教育中，课堂教学依然是主渠道，我们不应放松，但与此同时我们必须看到，在科学技术发展的今天，仍然依靠形式呆板，缺乏创新性的“一支笔、一张嘴、一本书”的单一说教以及过分依赖缺乏吸引力、感染力、渗透力的书本教育的手段，已不能适应信息化的发展。因此，我们要在创新大学生思想政治教育方式、方法和手段上狠下功夫。要充分利用校园网络、宣传栏、宣传板等对大学生进行教育和引导，同时积极开展实践教学，使思想政治教育活动生动活泼、扎实有效。
三、在党领导政治思想工作的前提下，着力发挥各种群众组织的作用
红军长征的思想政治工作是在党的直接领导下开展的。从上级组织机关来看，中央红军和第一方面军都沿用了政治委员和政治部制度，负责思想政治工作。从基层组织来看，连队党支部成为思想政治工作的主要组织者和实施者。此外，在连队，还有负责思想政治教育的各种群众组织：列宁青年组、政治战士、十人团、地方工作组和青年队等。通过这些组织，全军的政治思想工作就具有了很强的群众性，从而能够不失时机地发动干部或战士，人人参与思想政治教育，人人受益。
今天对大学生进行思想政治教育，大学生社团已经成为一种有效载体。大学生社团具有学生自我教育、自我管理、自我服务的特点，对大学生具有强大的吸引力、影响力。通过社团活动对大学生进行思想政治教育，有利于提高思想政治教育的针对性、实效性。积极组织、培育、管理好各类学生社团，充分利用社团开展思想政治教育，发挥其在加强校园文化建设、提高学生综合素质、促进学生成才就业等方面的重要作用，是高校学生思想政治工作的一项重要任务。
四、言传身教，模范带头，重视人格力量在思想政治工作中的作用
长征中，从高级领导到普通的党员干部，无不带头做思想政治工作，分别找战士谈心，处处身体力行、事事起模范作用。过草地时，毛泽东、朱德和徐特立、董必武、林伯渠等执意把马匹让给伤员，自己步行；周恩来把仅剩的一点青稞麦全部拿出来分给大家。通过危险的沼泽地时，彭德怀总是走在队伍的前头。党员干部身先士卒的模范作用，鼓舞了红军战士的旺盛斗志，激发了他们为实现理想的巨大勇气和顽强毅力。
长征思想政治工作的这一实践告诉我们：思想政治工作要真正能教育人、感染人、征服人，要靠人格的力量。所谓人格的力量，是指思想政治工作者靠自身的人品、气质、能力等，以公正无私、以身作则、言行一致的模范行动，带头实践正确的世界观、人生观、价值观，给人们以思想引导和行为示范。要正人，先正己。为人师表的人格力量，会对大学生产生强大的感召力和凝聚力。我国历代的思想家和教育家，无不重视为人师表的人格力量。孔子提出的“政者，正也。子帅以正，孰敢不正”的身教思想，至今仍有重要的借鉴价值和积极意义。随着社会的发展和改革的深入，人们思考问题、处理问题更加注重实际，他们并不满足于教育者怎样说，还要对教育者的言与行进行考察，看二者是否一致。因此，《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出，提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。高等学校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，要不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，不断完善知识结构，提高教育教学能力。努力造就一支高素质的高等学校思想政治理论课教师队伍，是加强和改进高校思想政治理论课教学的题中应有之义。
中共中央总书记胡锦涛在主持中共中央政治局第三十三次集体学习时强调，只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。他特别指出，长征是中国共产党领导中国人民英勇革命的壮丽史诗。包括长征在内的中国革命史，是我们党领导全国各族人民为争取民族独立、人民解放长期英勇奋斗的真实记录，是坚持马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合、推进理论创新的生动教材，是中国共产党人光荣革命传统和中华民族伟大民族精神的集中反映。长征是一个说不完的历史话题，长征中党的思想政治教育实践也是一座挖不尽的精神富矿。但愿此文能起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
[1] 叶萍.红军长征中的思想政治教育组织和形式[J].文史杂志，1995（1）.
[2] 李安葆.长征标语漫议[J].党史研究与教学，2004（4）.
本文的目的不是探讨长征铸造的“长征精神”对当代大学生思想政治教育的启示，而是探讨长征中党和红军的思想政治教育实践对于创新当代大学生思想政治工作的方式方法的启迪。因为长征的胜利是精神力和意志力的胜利，而坚定的精神力和意志力，来自强有力的思想政治工作。强有力的政治思想工作，为遵义会议的召开奠定了思想基础，阻止了左倾错误的进一步发展，确立了毛泽东正确路线的领导；强有力的政治思想工作激发了红军的阶级觉悟，鼓励了红军大无畏的革命英雄主义精神，把装备低劣的工农子弟兵锻铸成了一支百折不挠、所向无敌的钢铁之师；强有力的政治思想工作，赢得了各族人民群众对红军长征的广泛支援，是战胜张国焘分裂主义错误的锐利武器，维护了红军的团结；政治思想工作起到了瓦解分化敌军的作用。毫无疑问，长征中党的思想政治工作，是我党我军思想政治建设史上的精彩一页。重温这一成功的思想政治教育实践，以下几个方面对于我们有着重要的借鉴意义。
一、着力联系实际解决问题，不断增强政治思想工作的针对性
针对性强，就是知彼知己，有的放矢，抓住战士的心理，进行教育帮助。红军长征途中自然环境极端恶劣，强敌围追堵截，形势十分险恶。面对这些前所未有的困难，中央军委明确了红军政治思想工作在红军长征中的中心任务，就是保证红军在政治思想上保持旺盛的革命斗志，艰苦奋斗英勇牺牲的精神和坚信革命一定胜利的信心。无论是在四渡赤水，威逼贵阳，巧渡金沙江的作战中，还是在翻雪山，过草地，缺水断粮的长途跋涉中，红军各级政治机关，始终围绕远征的目的，进行不间断的思想鼓动，最大限度地提高了战斗士气，保证了红军思想上、行动上的一致。
当前增强大学生思想政治工作的针对性，就是要引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
二、以灵活的形式进行政治思想宣传，注重思想政治教育的实效性
长征思想政治教育是在大规模、长距离、无依托流动作战中进行。在这一特殊环境开展思想政治工作，必须注重生动活泼，形式多样。具体说采取了这样一些形式：坚持出版《红星报》；举办流动学校；成立宣传队，设立宣传棚；张贴布告，书写标语；编写歌曲等。这些宣传教育的形式，无一不注重实效性，可谓简洁高效。这点在红军最常用的思想宣传形式——标语上有鲜明的体现。据研究，长征标语的制作材料多样不一，纸张、废旧纸张、沿途村镇的墙壁、木板、竹片、树干、石壁、石碑等；书写材料有墨汁、石炭、锅灰、木炭、朱砂、有色土等等；书写文字因地区不同而有异，有汉字、藏文、回文或藏汉回合写等；文体、字体多有变化，以通俗易懂、简明有力、长短押韵、朗朗上口为标准。标语的内容也密切结合当地实际，具有很强的针对性。
在当前的大学生思想政治教育中，课堂教学依然是主渠道，我们不应放松，但与此同时我们必须看到，在科学技术发展的今天，仍然依靠形式呆板，缺乏创新性的“一支笔、一张嘴、一本书”的单一说教以及过分依赖缺乏吸引力、感染力、渗透力的书本教育的手段，已不能适应信息化的发展。因此，我们要在创新大学生思想政治教育方式、方法和手段上狠下功夫。要充分利用校园网络、宣传栏、宣传板等对大学生进行教育和引导，同时积极开展实践教学，使思想政治教育活动生动活泼、扎实有效。
三、在党领导政治思想工作的前提下，着力发挥各种群众组织的作用
红军长征的思想政治工作是在党的直接领导下开展的。从上级组织机关来看，中央红军和第一方面军都沿用了政治委员和政治部制度，负责思想政治工作。从基层组织来看，连队党支部成为思想政治工作的主要组织者和实施者。此外，在连队，还有负责思想政治教育的各种群众组织：列宁青年组、政治战士、十人团、地方工作组和青年队等。通过这些组织，全军的政治思想工作就具有了很强的群众性，从而能够不失时机地发动干部或战士，人人参与思想政治教育，人人受益。
今天对大学生进行思想政治教育，大学生社团已经成为一种有效载体。大学生社团具有学生自我教育、自我管理、自我服务的特点，对大学生具有强大的吸引力、影响力。通过社团活动对大学生进行思想政治教育，有利于提高思想政治教育的针对性、实效性。积极组织、培育、管理好各类学生社团，充分利用社团开展思想政治教育，发挥其在加强校园文化建设、提高学生综合素质、促进学生成才就业等方面的重要作用，是高校学生思想政治工作的一项重要任务。
四、言传身教，模范带头，重视人格力量在思想政治工作中的作用
长征中，从高级领导到普通的党员干部，无不带头做思想政治工作，分别找战士谈心，处处身体力行、事事起模范作用。过草地时，毛泽东、朱德和徐特立、董必武、林伯渠等执意把马匹让给伤员，自己步行；周恩来把仅剩的一点青稞麦全部拿出来分给大家。通过危险的沼泽地时，彭德怀总是走在队伍的前头。党员干部身先士卒的模范作用，鼓舞了红军战士的旺盛斗志，激发了他们为实现理想的巨大勇气和顽强毅力。
长征思想政治工作的这一实践告诉我们：思想政治工作要真正能教育人、感染人、征服人，要靠人格的力量。所谓人格的力量，是指思想政治工作者靠自身的人品、气质、能力等，以公正无私、以身作则、言行一致的模范行动，带头实践正确的世界观、人生观、价值观，给人们以思想引导和行为示范。要正人，先正己。为人师表的人格力量，会对大学生产生强大的感召力和凝聚力。我国历代的思想家和教育家，无不重视为人师表的人格力量。孔子提出的“政者，正也。子帅以正，孰敢不正”的身教思想，至今仍有重要的借鉴价值和积极意义。随着社会的发展和改革的深入，人们思考问题、处理问题更加注重实际，他们并不满足于教育者怎样说，还要对教育者的言与行进行考察，看二者是否一致。因此，《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出，提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。高等学校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，要不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，不断完善知识结构，提高教育教学能力。努力造就一支高素质的高等学校思想政治理论课教师队伍，是加强和改进高校思想政治理论课教学的题中应有之义。
中共中央总书记胡锦涛在主持中共中央政治局第三十三次集体学习时强调，只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。他特别指出，长征是中国共产党领导中国人民英勇革命的壮丽史诗。包括长征在内的中国革命史，是我们党领导全国各族人民为争取民族独立、人民解放长期英勇奋斗的真实记录，是坚持马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合、推进理论创新的生动教材，是中国共产党人光荣革命传统和中华民族伟大民族精神的集中反映。长征是一个说不完的历史话题，长征中党的思想政治教育实践也是一座挖不尽的精神富矿。但愿此文能起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
[1] 叶萍.红军长征中的思想政治教育组织和形式[J].文史杂志，1995（1）.
[2] 李安葆.长征标语漫议[J].党史研究与教学，2004（4）.