感性——词语教学的应然追求

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正确理解词语意思是阅读与写作的基础,词语教学应贯穿于小学语文的整个教学阶段。但是,在实际教学中,词语教学一直处于薄弱的地位,这是因为在词语教学方面,教师没有真正从学生学习词语的内心需求出发,缺少了学生对词语的感性认识,致使词语教学处于一种尴尬的境地。要想改变这种教学现状,在词语教学方面,教师就要从学生善于形象思维的特点出发,运用感性的教学手段,
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