【摘 要】
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案例于娜是某外企公司总经理助理。目前该公司正与北京某郊县的一个大型国有企业合作搞项目开发,于娜所在公司是该项目资金和技术的输出方,一直约请对方老总来公司就合作项目
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案例于娜是某外企公司总经理助理。目前该公司正与北京某郊县的一个大型国有企业合作搞项目开发,于娜所在公司是该项目资金和技术的输出方,一直约请对方老总来公司就合作项目的关键问题进行面谈,以尽快达成协议,加快项目进程。约了好几次,都被对方
Case in Na is a foreign company’s assistant general manager. At present, the company is cooperating with a large state-owned enterprise in a suburb of Beijing to develop the project. Yu Na’s company is the exporter of capital and technology for the project and has been inviting the counterparty to interview the company about the key issues of the cooperation project so as to reach the goal Agreement to speed up the project process. About several times, are each other
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摘要：实验教学是培养学生动手能力的主要方式，无论是物理概念的建立、规律的发现，提出和检验都离不开实验，如果我们以培养学生的动手能力为目的，充分发挥“教师精心指导”作用，将会收到较好的教学效果。 关键词：素质教育 实验教学 课堂实践 长期以来，应试教育造成偏重课本知识的传授，即通过教师的三尺讲坛，一支粉笔，一块黑板的教学向学生传授知识，虽然学生所掌握的基础知识扎实、牢固，但他们的动手能力和创造能
摘要：在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发 展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。为此，教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作： 关键字： 研究 探索 自学 1.认真研究学生的实际能力 学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力，这一点
如何在高中数学课中开展数学研究性学习呢？ 一、在数学问题中渗透研究性学习 在课堂上要形成“问题中心”，把社会生活中的问题搬进课堂内进行研究，使课堂成为问题展示平台、讨论与辨析的场所。培养学生研究性学习的能力，就是要培养学生善于发现问题和解决问题的能力。所以在教学过程中，学生如果带着探索问题的强烈欲望来接受教师所传授的知识，那么，他们的大脑就会处于积极活动之中，他们所得到的知识就比较深刻、扎实。
摘要：愉快教学是指在教学过程中，充分发挥教师和学生两方面的积极性，教师乐教，学生乐学，在轻松愉快的氛围中实现教学目的要求的教学活动。实施愉快教学不仅能促进学生的身心健康，而且能激发学生的学习兴趣，从而进一步提高教学质量。实施愉快教学的方法与手段多种多样，在这里，笔者仅从激发兴趣和创设情景方面对“中学语文实施愉快教学”做进一步探索。 关键词：愉快教学 兴趣 情景 一、激发兴趣法 1．培养积极的
艺术设计专业基础教学遵循的指导思想、研究的主要内容和采取的方式方法对学生未来专业学习的影响和作用非常重大,文章从造型与形态、构成与形式、思维与创新三个角度分析了
摘要：培养创新素质的关键在于培养创造性思维。在小学低年级语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢？一是鼓励质疑培养学生的创造性思维，二是依托教材培养学生的创造性思维，三是利用识字教学培养学生的创造性思维。只要增强培养学生创造性思维的意识，并有切实可行的措施，小学低年级学生的创新思维一定会被激活， 关键词：小学 语文 创造性 思维 培养 培养学生的创造力，是使中华民族自立于世界民族之林的需要。创
摘要：当今时代，全球经济一体化，英语成为人们交流工具的重要性也日益突出。科技的发展，新技术的产生，使得我们的英语教学方式也应与时俱进，不断改进。随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化，高中英语课程改革也成为必然。它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。为此，要从学生的实际出发，帮助学生克服学习上的畏难情
摘要：有效提问是精彩数学课堂的达成手段。本文何为有效提问和怎样有效提问提出了个人见解。 关健词：预设 有效提问 提问途径 生成 法国教育家保罗·费来雷说过：“没有对话，就没有交流，也就没有真正的教育，课堂应该是对话的课堂。”课堂提问是师生课堂对话的主要形式，它不仅是课堂预设的生成和重新建构，也是课堂效能的关键所在。有效提问是建立在教师的学识魅力基础上的一种教学技巧，适时恰当的有效提问是学生探究
今年2月20日一场罕见的大雪持续32小时，降雪厚度达16cm，使正在进行的早春播工作全部停止，当时24团小麦1355hm2，甜菜714hm2，西红柿467hm2均未播种、铺膜，在这种严峻的情况下，决定采用
摘要：运用歌曲进行教学，激发学生学习英语的兴趣，使他们在学习过程中通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式完成学习任务，提高学生的语言实际运用能力。同时，拓宽学生的英语学习渠道，为学生学习英语提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的课程资源。教师在课前应该对歌曲的使用做好研究，在课堂上加以良好的利用，以激发学生的学习兴趣，使他们在学习过程中发展综合素质，提高人文素养，培养自主学习的能力和合作精神。