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皮亚杰说过：“在教学过程中，儿童如果不具有自己的真实活动，教育就不能成功。”笔者以为，数学课堂上的真实活动，应该重点关注真情境、真操作、真合作这三个要素，并促使学生在自主探究、动手操作与合作交流的过程中，提升数学素养。
数学真实活动“三要素”
【摘 要】
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皮亚杰说过：“在教学过程中，儿童如果不具有自己的真实活动，教育就不能成功。”笔者以为，数学课堂上的真实活动，应该重点关注真情境、真操作、真合作这三个要素，并促使学生在自主探
【机 构】
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江苏省江阴市徐霞客中学
【出 处】
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教育研究与评论：课堂观察
【发表日期】
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2014年10期
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