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小学生观察能力普遍层次不同,个体差异大.如何让小学生更全面的认识图形,理解图形,从而有效地解决问题,本文对此进行了初步的分析.
浅谈小学数学教学中学生读图能力的培养
【摘 要】
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小学生观察能力普遍层次不同,个体差异大.如何让小学生更全面的认识图形,理解图形,从而有效地解决问题,本文对此进行了初步的分析.
【机 构】
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芜湖市无为县吉祥小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2019年14期
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