【摘 要】
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目的探索以问题为导向（problem-based learning,PBL）教育模式在子宫切除术患者健康教育中应用效果。方法方便抽样选取2012年1月至2012年12月,在东南大学医学院附属盐城医院妇科
【机 构】
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东南大学医学院附属盐城医院妇产科,东南大学医学院附属盐城医院护理部,盐城卫生职业技术学院医学技术系,东南大学医学院附属盐城医院内分泌科
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目的探索以问题为导向（problem-based learning,PBL）教育模式在子宫切除术患者健康教育中应用效果。方法方便抽样选取2012年1月至2012年12月,在东南大学医学院附属盐城医院妇科中因子宫良性病变行子宫切除的患者100例为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组50例。对照组患者采用传统教育,观察组患者应用PBL教学方法教育。在入院日及出院前1d,采用汉密顿焦虑量表（Hamilton anxiety scale,HAMA）测试两组患者的心理状况,出院前1d,采用本院长期使
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