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在考虑地域、经济等前提条件的基础上，对教材使用现状进行了实际调查，分析总结了教科书一次使用所产生的例如资源浪费、环境污染等问题。为了使资源得到更有效利用，减少对现实环境的破坏，应积极推行教材的循环使用，通过提高教材的循环使用次数，利用循环经济的原理，在流通过程减少资源投入的同时，减少了在生产课本过程中所产生的污染，做到了从源头控制废弃物的产生量。针对教材的循环使用问题，论文还总结了推行教材循环使用面临的阻碍，并提出了合理建议。