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集团化办学是当前一种新型办学模式,其本质是由几所学校、数家企业单位组成一个教育集团,共享教育资源。集团化办学在职业教育领域已经得到了具体的、各具特色的实践,理论成果也在不断丰富。从集团化办学的人才培养角度出发,以化学工艺专业为例,对不同阶段、不同层次的人才培养进行特性分析,结论显示目前中职层次培养的学生一般仅掌握基本操作技能,而高素质生产操作技术人员、复合型技术人才的培养依赖高职或中高职贯通教育。中本贯通或应用本科层次真正提升了职业教育层次,其目标是培养复合型、研究型技术人才。