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探讨以汉语为母语、在中国标准课堂教学下英语学习者能否与英语本族语使用者一样对英语Wh一问句的约束条件敏感，即研究可习得性的逻辑问题以及发展问题。实验研究结果发现，中国学习者能够累积性地获得接近本族语使用者的语言能力，证明了普遍语法的系统性和学习原则的存在。
中国学习者对英语Wh-问句的可习得性实验研究
【摘 要】
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探讨以汉语为母语、在中国标准课堂教学下英语学习者能否与英语本族语使用者一样对英语Wh一问句的约束条件敏感，即研究可习得性的逻辑问题以及发展问题。实验研究结果发现，中国
【机 构】
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广东工业大学外国语学院
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2009年12期
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