【摘 要】
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在教学言语交际的信息传递中,告知是最为重要的交际意图,教师与学生围绕告知交际意图进行言语交际,告知交际意图是教学言语交际中信息传递与交流的核心。文章对教学言语交际
【机 构】
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吉林大学文学院; 吉林师范大学职教部;
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在教学言语交际的信息传递中,告知是最为重要的交际意图,教师与学生围绕告知交际意图进行言语交际,告知交际意图是教学言语交际中信息传递与交流的核心。文章对教学言语交际的意图进行了定位,并在此基础上对教学言语交际中告知交际意图的产生、结构及实现过程进行了梳理。在对告知交际意图实现过程抽象概括的基础上,剖析了告知言语交际意图的实现条件:告知者的需要、交际主体的认知能力和经验、需要得以实现的能力和条件、被告知者的行动意愿,当且仅当4个条件同时具备时,告知交际意图才能得以实现。告知交际意图实现条件是衡量某一话语形式能否实现告知交际意图的标准。
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