【摘 要】
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创新驱动发展战略下“知能发展”是创新人才培养的重要目标。在技术融合应用中,可以充分利用教育数据促进主体“知能发展”以发挥其支持创新人才培养、驱动教育创新发展的作
【机 构】
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江南大学教育信息化研究中心,华东师范大学教育学部教育信息技术学系
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“教育信息化2.0背景下信息技术与教学融合创新研究”(课题编号:2019JDZD08),江南大学基本科研业务费资助项目“在线课程学习重难点可视化优化设计与应用研究”(项目编号:JUSRP11876)
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创新驱动发展战略下“知能发展”是创新人才培养的重要目标。在技术融合应用中,可以充分利用教育数据促进主体“知能发展”以发挥其支持创新人才培养、驱动教育创新发展的作用。在教育系统全景中考虑驱动“知能发展”的技术形态和技术架构,在分布式格局中思考系统化建设的技术途径,并通过教育数据的技术设计支持主体“知能发展”图景,可以最大化教育数据的“使能创新”作用。基于文献调研和实践展开分析,在信息与数据教育应用的理性逻辑和实践经验间寻求技术结合点,可为数据驱动主体“知能发展”的系统建设提供建设性方案。研究认为,联结教育数
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