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数学是一项基础性、实用性较强的学科，同时也是一项系统性、逻辑性非常严密的学科。引导学生构建完善的知识体系，提升学生的数学综合认知能力是数学教师的重要任务，特别是在六年级阶段，学生既要面对升学的挑战，也要学习新的知识，这就需要教师在教学的过程中能够不断的提升教学效率，不断的提升学生的思维技能，引导学生构建完整的数学知识体系，同时也要引导学生“追根溯源”，了解知识的产生过程，提升学生的综合认知技能与实践技能。