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【摘 要】学校安全是所有教育教学工作的保障，是学校工作中的重中之重，责任重于泰山。在当前学生安全事的现状来看，学校安全工作来不得半点马虎。我们要把学校安全工作抓细、抓实，认真做到防微杜渐。
【关键词】安全教育 课程化 常规化 形成合力
学生是祖国的未来，民族的希望。他们的生命就如同生机勃勃的花季，对学生开展安全教育，就如同在他们的花季生命中播下平安的种子。从这一点来说，抓好学校的安全教育就显得尤为重要！我们学校的安全教育就如同呵护花朵一样“细、实”。让“安全”这粒种子学生心里扎根、发芽。
一、教育“细微”——培养师生的安全意识
《中小学公共安全教育指导纲要》中指出：“安全教育要坚持专门课程与在其他学科教学的渗透相结合；课堂教育与实践活动相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结全；循序渐进，不断强化，养成习惯。”
1、安全教育的课程化。我们学校多年的做法：把安全教育与养成教育相结合，从开始的全面规范化到课程化。学校养成教育领导组，根据多年来的经验自行编印了一套养成在教育教材《小学生日常行为规范123》，三套教材分低中高三册，每一册根据学生的年龄特点把众多的安全教育编印入册。如低年级的安全教育把安全的点点滴滴分散融入到各个养成教育内容中。三园活动的各项安全；课间上下楼梯的安全；在学校、在家里、在商场遇到陌生人的安全问题；游泳安全；中年级的安全教育把安全知识以单元的形式出现，更有针对性。这册中的第二单元“遵守纪律，保障安全”从“我们讲秩序、交通安全记心中、健康生活每一天、生活中的安全知识”等方面系统地对学生进行安全教育；高年级的安全教育更高一层更深一层。以“安全与法制”为重点，从“安全与法制、正当防卫列举种种、法律知识知多少、模拟法庭学习法律”等内容进行安全教育。每周设有一节养成教育课，保证了课堂中进行安全教育的时间。
2、安全教育的常规化。有了课程作保障，再加以晨间的安全教育，班队课的安全教育，节假日前的倡仪教育，活动前后的活动安全教育，季节性的安全教育……安全这个词，对学生来说是耳濡目染，重复又重复。安全教育做到了全员化、常规化、经常化。
尤其是低年级的老师，对安全工作的细的程度让人感动。故事的形式、前人事例的形式苦口婆心地教育后，在下课休息时间，放弃自己短暂的休息，在教室外看着孩子们活动，一经发现有安全隐患的地方和行为，马上进行教育指导，真正地做到了从细节入手，让学生认识到位，提高对安全事故发生的防范意识。
二、活动“扎实”——提高师生的自护能力
《纲要》指出：安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。课堂教育与实践活动相结合；把学校教育与家庭、社会教育相结合；自救自护与力能所及地帮助他人相结合；具备自救自护的素养和能力等。在纲要的指导下，我校安全教育：
1、积极联系形成合力。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校家庭的密切配合。我校积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列安全教育活动：
①防控甲型H1N1流感落实到位：在教育系统防控甲型H1N1流感的形势十分严峻的情况下。学校在职的各任课教师不厌其烦地教育学生如何预防流感，口传身教，亲自带领学生去洗手，教给正确洗手的方法。
②交通安全教育继续深化：自前年九月份，市交警大队与我们学校联合在校园内添置了交通安全教育模拟基地后，学校充分利用这一教育资源，有效开展了规范、长效、内容丰富的学生交通安全教育活动，通过教师上理论课，交警上交通安全教育模拟基地实践课的方式，通过举行形式多样的班队活动等，切实增强了学生的交通安全法制意识和自我防护能力。两年内学校与市交警大队联手，赴绍兴参加学生交通安全现场教学比武，都获得了一等奖的好成绩。
③救护知识讲座、演练，师生受益匪浅：为了进一步加强师生在突发性事故中的自我保护意识和能力，学校邀请了市中医院的医生给全体老师作了一次生动有效的“应急突发事件处理”的讲座。邀请嵊州市红十字会的裘主任、人民医院的张主任为师生作救护知识讲座和演习。师生在在听了这次救护知识讲座后，还在医生的指导下，进行了实际的操作演练，纷纷表示自己有掌握了一些以前不曾了解的救护知识。
④“三园”活动安全，学生铭记于心：为了贯彻落实“阳光体育运动”的精神，切实做好市教体局的具体精神落实工作，吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，城北小学因地制宜建成了“天乐乒乓球园” 、“天乐游戏园”、 “天乐健身园”，积极有效开展大课间活动。为了保证大课间活动的有序安全地开展，学校自行编制拍摄了一套小交警韵律操和课间活动项目的活动法。让学生在看光盘的过程中受到安全教育。师生在大课间活动时间，享受着阳光，享受着快乐。
⑤安全教育系列活动深入学校的角角落落：学校组织师生开展安全教育系列活动。在大队辅导员中开展撰写“安全教育”班队课教案，评出优秀教案，在本年级各班由各中队辅导员进行执教，做到优秀的资源共享；为把法制宣传活动落到实处，学校邀请法制副校长，通过闭路电视在红领巾广播时间，为全校师生上法制课。通过各班的班队课，进行安全教育班会；通过宣传窗展出“安全在我心”为主题的安全教育图片对学生进行宣传教育；通过黑板报让学生知道遇到安全问题时，该怎么办；通过小报设计，漫步廉洁林，让学生知道廉洁文化，从小受到法制教育。
2．校园安全应急演练。为有效应对突发事件，妥善处置校园安全事故，最大限度地防止或减少意外事故对广大师生可能造成的危害和损失，保障师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《学生伤害事故处理办法》、《中小学安全工作暂行规定》等有关法规文件，结合本校实际，对“教学楼紧急事故”、“学生活动安全”、“食品卫生”、“防火工作”、“预防溺水”“预防传染病”等十多类突发事件制订了具体的应急预案。
在演练中，学生注意力特别地集中，对老师提供的方法，适当地使用，几次演练后反应迅速，动作变得娴熟，逃生线路熟记在心。演练后，学生多多少少了解了一些避险的方法，逃生的方法。
种种活动的开展，教会学生一些自救自护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，“安全”这粒种子已在学生的身上生根发芽。这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。
三、检查“细心”——确保师生远离事故
学校采取定期与不定期检查相结合，加强对
校舍的检查。每学期利用寒、暑假期间，学校安全领导小组坚持做到对学校的校舍，不定期地认真彻底地排查和整改，值班人员坚守岗位，要求值班人员必须对当天的校舍、电器设施、体育器械、课桌凳进行细致排查，并做好值班记录。发现隐患及时处理，确保安全无任何隐患。
近年来，学校全体教师在学校领导的带领下，在领导以身作则的影响下，全体教师安全意识强，主人翁意识强，一经发现校园内的安全隐患，能及时地作出处理，不能马上解决的，马上向上一级领导汇报，学校内已形成了“安全无小事，人人都有责”的自觉行为。
在校园内，在课间，经常会看到学校安全领导组的成员在校园内巡视，检查教学楼、办公楼、实验楼、餐厅的消防设施，单杠、双杠、攀爬器械等体育设施是否完好、牢固，三园中的活动器械有无安全隐患，校园及各建筑物设施是不是完好等等。值周、值日教师在每一天的早上、课间、中午、放学这些时间段对学校各种设施、场地，尤其是对学生的活动等进行细心地检查，并作下当天的安全日志，有安全隐患的情况直接汇报解决。如我校健身园中原有跷跷板这一活动器械，在几周的检查中发现，这一器械存在安全隐患，常有学生从上面摔下来，虽此器械高度不高，学生也只是擦破点皮，但在安全领导小组讨论后决定马上更换器械，虽然浪费了经费，但从学生的安全考虑，学校还是舍弃了不安全的器械，安装了安全的运动器械，这不正是老师们的安全意识强，检查细心的体现。
学校安全教育工作的“细”、“实”，让我们收获健康、平安和幸福，让我们能高高兴兴上班（学）来，平平安安回家去！
参考文献
[1] 《中小学公共安全教育指导纲要》
[2] 北京科学技术出版社出版的《校园安全教育须知》
【关键词】安全教育 课程化 常规化 形成合力
学生是祖国的未来，民族的希望。他们的生命就如同生机勃勃的花季，对学生开展安全教育，就如同在他们的花季生命中播下平安的种子。从这一点来说，抓好学校的安全教育就显得尤为重要！我们学校的安全教育就如同呵护花朵一样“细、实”。让“安全”这粒种子学生心里扎根、发芽。
一、教育“细微”——培养师生的安全意识
《中小学公共安全教育指导纲要》中指出：“安全教育要坚持专门课程与在其他学科教学的渗透相结合；课堂教育与实践活动相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结全；循序渐进，不断强化，养成习惯。”
1、安全教育的课程化。我们学校多年的做法：把安全教育与养成教育相结合，从开始的全面规范化到课程化。学校养成教育领导组，根据多年来的经验自行编印了一套养成在教育教材《小学生日常行为规范123》，三套教材分低中高三册，每一册根据学生的年龄特点把众多的安全教育编印入册。如低年级的安全教育把安全的点点滴滴分散融入到各个养成教育内容中。三园活动的各项安全；课间上下楼梯的安全；在学校、在家里、在商场遇到陌生人的安全问题；游泳安全；中年级的安全教育把安全知识以单元的形式出现，更有针对性。这册中的第二单元“遵守纪律，保障安全”从“我们讲秩序、交通安全记心中、健康生活每一天、生活中的安全知识”等方面系统地对学生进行安全教育；高年级的安全教育更高一层更深一层。以“安全与法制”为重点，从“安全与法制、正当防卫列举种种、法律知识知多少、模拟法庭学习法律”等内容进行安全教育。每周设有一节养成教育课，保证了课堂中进行安全教育的时间。
2、安全教育的常规化。有了课程作保障，再加以晨间的安全教育，班队课的安全教育，节假日前的倡仪教育，活动前后的活动安全教育，季节性的安全教育……安全这个词，对学生来说是耳濡目染，重复又重复。安全教育做到了全员化、常规化、经常化。
尤其是低年级的老师，对安全工作的细的程度让人感动。故事的形式、前人事例的形式苦口婆心地教育后，在下课休息时间，放弃自己短暂的休息，在教室外看着孩子们活动，一经发现有安全隐患的地方和行为，马上进行教育指导，真正地做到了从细节入手，让学生认识到位，提高对安全事故发生的防范意识。
二、活动“扎实”——提高师生的自护能力
《纲要》指出：安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。课堂教育与实践活动相结合；把学校教育与家庭、社会教育相结合；自救自护与力能所及地帮助他人相结合；具备自救自护的素养和能力等。在纲要的指导下，我校安全教育：
1、积极联系形成合力。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校家庭的密切配合。我校积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列安全教育活动：
①防控甲型H1N1流感落实到位：在教育系统防控甲型H1N1流感的形势十分严峻的情况下。学校在职的各任课教师不厌其烦地教育学生如何预防流感，口传身教，亲自带领学生去洗手，教给正确洗手的方法。
②交通安全教育继续深化：自前年九月份，市交警大队与我们学校联合在校园内添置了交通安全教育模拟基地后，学校充分利用这一教育资源，有效开展了规范、长效、内容丰富的学生交通安全教育活动，通过教师上理论课，交警上交通安全教育模拟基地实践课的方式，通过举行形式多样的班队活动等，切实增强了学生的交通安全法制意识和自我防护能力。两年内学校与市交警大队联手，赴绍兴参加学生交通安全现场教学比武，都获得了一等奖的好成绩。
③救护知识讲座、演练，师生受益匪浅：为了进一步加强师生在突发性事故中的自我保护意识和能力，学校邀请了市中医院的医生给全体老师作了一次生动有效的“应急突发事件处理”的讲座。邀请嵊州市红十字会的裘主任、人民医院的张主任为师生作救护知识讲座和演习。师生在在听了这次救护知识讲座后，还在医生的指导下，进行了实际的操作演练，纷纷表示自己有掌握了一些以前不曾了解的救护知识。
④“三园”活动安全，学生铭记于心：为了贯彻落实“阳光体育运动”的精神，切实做好市教体局的具体精神落实工作，吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，城北小学因地制宜建成了“天乐乒乓球园” 、“天乐游戏园”、 “天乐健身园”，积极有效开展大课间活动。为了保证大课间活动的有序安全地开展，学校自行编制拍摄了一套小交警韵律操和课间活动项目的活动法。让学生在看光盘的过程中受到安全教育。师生在大课间活动时间，享受着阳光，享受着快乐。
⑤安全教育系列活动深入学校的角角落落：学校组织师生开展安全教育系列活动。在大队辅导员中开展撰写“安全教育”班队课教案，评出优秀教案，在本年级各班由各中队辅导员进行执教，做到优秀的资源共享；为把法制宣传活动落到实处，学校邀请法制副校长，通过闭路电视在红领巾广播时间，为全校师生上法制课。通过各班的班队课，进行安全教育班会；通过宣传窗展出“安全在我心”为主题的安全教育图片对学生进行宣传教育；通过黑板报让学生知道遇到安全问题时，该怎么办；通过小报设计，漫步廉洁林，让学生知道廉洁文化，从小受到法制教育。
2．校园安全应急演练。为有效应对突发事件，妥善处置校园安全事故，最大限度地防止或减少意外事故对广大师生可能造成的危害和损失，保障师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《学生伤害事故处理办法》、《中小学安全工作暂行规定》等有关法规文件，结合本校实际，对“教学楼紧急事故”、“学生活动安全”、“食品卫生”、“防火工作”、“预防溺水”“预防传染病”等十多类突发事件制订了具体的应急预案。
在演练中，学生注意力特别地集中，对老师提供的方法，适当地使用，几次演练后反应迅速，动作变得娴熟，逃生线路熟记在心。演练后，学生多多少少了解了一些避险的方法，逃生的方法。
种种活动的开展，教会学生一些自救自护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，“安全”这粒种子已在学生的身上生根发芽。这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。
三、检查“细心”——确保师生远离事故
学校采取定期与不定期检查相结合，加强对
校舍的检查。每学期利用寒、暑假期间，学校安全领导小组坚持做到对学校的校舍，不定期地认真彻底地排查和整改，值班人员坚守岗位，要求值班人员必须对当天的校舍、电器设施、体育器械、课桌凳进行细致排查，并做好值班记录。发现隐患及时处理，确保安全无任何隐患。
近年来，学校全体教师在学校领导的带领下，在领导以身作则的影响下，全体教师安全意识强，主人翁意识强，一经发现校园内的安全隐患，能及时地作出处理，不能马上解决的，马上向上一级领导汇报，学校内已形成了“安全无小事，人人都有责”的自觉行为。
在校园内，在课间，经常会看到学校安全领导组的成员在校园内巡视，检查教学楼、办公楼、实验楼、餐厅的消防设施，单杠、双杠、攀爬器械等体育设施是否完好、牢固，三园中的活动器械有无安全隐患，校园及各建筑物设施是不是完好等等。值周、值日教师在每一天的早上、课间、中午、放学这些时间段对学校各种设施、场地，尤其是对学生的活动等进行细心地检查，并作下当天的安全日志，有安全隐患的情况直接汇报解决。如我校健身园中原有跷跷板这一活动器械，在几周的检查中发现，这一器械存在安全隐患，常有学生从上面摔下来，虽此器械高度不高，学生也只是擦破点皮，但在安全领导小组讨论后决定马上更换器械，虽然浪费了经费，但从学生的安全考虑，学校还是舍弃了不安全的器械，安装了安全的运动器械，这不正是老师们的安全意识强，检查细心的体现。
学校安全教育工作的“细”、“实”，让我们收获健康、平安和幸福，让我们能高高兴兴上班（学）来，平平安安回家去！
参考文献
[1] 《中小学公共安全教育指导纲要》
[2] 北京科学技术出版社出版的《校园安全教育须知》