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本文是通过对视觉艺术和情境体验的运用方式,特别是在幼儿教育中,它是一种替代的、互动的、有效的工具,目的是教授和社会现象有关的问题.重点是图像的一般反映和情境体验,一共有两个案例,参与者是15名4至7岁的儿童.体验式活动和艺术作品的使用有关,该活动中使用的艺术作品源自19世纪和20世纪的希腊艺术作品,描绘了残疾的图像,为了让儿童理解社会现象的复杂性和多样性.