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摘 要：瑞吉欧的社区式管理模式是一种激发教师与家长、幼儿园与社区合作参与的一种教育管理模式，其特点是在整个社会的全员参与下，合作与沟通的优势得到充分的展现。这样一种良好的管理模式是瑞吉欧课程理念推行的基石。当前，教育改革在我国农村、城市幼儿园的推行现状，也让我大胆畅想瑞吉欧社区式管理模式在我国的践行。
关键词：瑞吉欧;社区式管理模式;参与
瑞吉欧·艾米丽娅是意大利北部的一个小镇。20世纪60年代以来瑞吉欧在马拉古兹的发起和领导下凭借市政府、社区民众、家庭、学校的全力合作与参与，形成了一个颇具特色、甚至影响世界的教育体系。
一、社区式管理模式
教育上的“社区参与”被视为是一种用来支持创新、保护教育机构、避免过度的官僚形式所导致的危险，而激发教育工作者与家长之间合作的方法。这种参与的形式之一就是：属于市政府所经营的婴幼儿中心与学前学校内的社区式管理模式。（爱德华兹，2006）
二、社区管理模式的特征
（一）全员参与
意大利主流价值观中有关于团体主义与集体主义的观念。这种价值取向也影响着瑞吉欧人在儿童早期教育方面的实践，为瑞吉欧学前教育机构开放、互动、民主的社区式管理模式以及“全员参与”理念奠定了坚实的基础。在瑞吉欧，幼儿教育被认为是整个社会的事情，不仅需要包括市长在内的政府力量参与到幼儿教育的管理中，还需要由家长、教师、教学协同人员、教育专家、社区居民等共同组成的社区咨询委员会，也直接参与到幼儿教育管理工作之中。这体现了瑞吉欧“全员参与”幼儿教育的独特理念。（孔露、杨德华，2014）
（二）沟通
人类的社区是建立在持续成长的社会互动以及交流里，沟通本身成为整个参与的主要关键。（爱德华兹，2006）瑞吉欧的教育者们清楚地认识到，在这个充满多样性和差异性的社会里，只有通过教育实践上的“沟通”，才能使每一个人在团体合作中获得归属感和自我肯定。为此，马拉古奇发展了“沟通教学”理论。（孔露、杨德华，2014）。该理论使得沟通付诸实际，并更加深刻地揭示了：幼儿是社会的一份子，因此这个整合性的沟通系统必须有幼儿以及幼儿园的各个方面。
三、中国幼儿园管理模式现状及畅想
（一）我国农村地区幼儿园亟需管理模式上的改革
21世纪的中国经济飞速发展，在农村幼儿的教育问题也越来越突出。飞速发展的经济、城乡贫富差距给农村孩子的教育带来了极大的缺失，如：父母外出打工、教师师资分配不均等。
那为何不引入瑞吉欧的社区管理模式呢？提倡政府、幼儿园、家庭、服务机构以及社会之间参与管理。例如：让乡镇政府调派经验丰富的老师深入农村幼儿园进行指导、号召祖父母们参与幼儿园的园舍的修整、父子母子之间的亲子共读、对各类社会服务机构的资质水平进行评估并有序地将其引入到农村的幼儿教育中……农村幼儿园不再是教师或幼儿园领导的“一言堂”，而是想尽一切能更加贴近农村幼儿内心追求的幼儿园。
其中，政府的作用至关重要。1971年，瑞吉欧“参与”的理念由于管理婴幼儿中心的全国性法令通过而终于成形。最终形成了法律上明文规定的社区式管理模式。（爱德华兹，2006）反思我们中国农村，孩子的教育似乎在把孩子送进幼儿园那天起就“与我无关”了，家长們陈旧的思想观念迫切需要革新，这方面除了理论家们循循善诱地熏陶，更需要政府大刀阔斧地改革。
（二）我国城市地区幼儿园初具管理模式改革的条件
当下我国城市地区的幼儿园慢慢形成了家园共育的观念，家长们也非常乐于参与到幼儿园的活动中来。在社区里也有为幼儿经验的提升提供帮助的机构、组织。但是，我们中国的城市幼儿园在很多情况下都缺乏真正的“参与”，家长了解幼儿在园的情况只能通过幼儿园以及教师，就算是举办“家庭开放日”，也是由教师举办的，其中不乏“表演”、“展示”的成分。由家长、教师、市民以及社区团体共同参与幼儿园建设的，更加少见。
我们在中国怎样实施社区式管理这一理念呢？在瑞吉欧的例子里我看到了“选举”这个很好的方法，为什么我们中国的幼儿园不能有这样的模式呢？也许，当前的情况就是没人会来竞选。那我们可以从幼儿家长入手，不同家庭背景的幼儿其家长也会各有不同，让他们了解到参与式管理模式对于幼儿真正的有益之处，才能让家长们唤起心底迫切想要参与的内在动力。
当下的中国幼儿教育不知疲倦地学习着各式各样的特色，有蒙氏数学特色、双语教学特色、福氏游戏特色等等，但是剥离表面的浮华他们是否真的学到了“特色”的核心？那些一味地为特色而特色的幼儿园是否真的能在当前形势中立足，切实谋求为幼儿的身心发展。也许，瑞吉欧社区式管理模式所带来的实质，是整个社会的全员参与下，展现沟通优势的观念。这样一种使得幼儿身心得到更好发展的管理模式，值得我们学习。
参考文献：
[1]吕雅麟.以合作与参与为基础的瑞吉欧课程模式[J].管理观察.2009.33.
[2]吴淳.农村幼儿园家园合作模式的发展对策[J].考试周刊，2014.4.
[3]郑庆文.瑞吉欧学前教育机构社区管理模式的特色以及启示[J].教育导刊（下半月），2012.6.
[4]孔露、阳德华.瑞吉欧社区式管理模式下幼儿园入园教育的缓解探析及启示[J].特立期刊，2014.4.
[5]李宏彪.坚持“以幼儿为本”优化民办园管理：关于加强农村民办幼儿园管理的思考[J].中国农村教育，2014.7.
[6]范秋凤.浅谈意大利瑞吉欧幼儿教育体系对中国幼教的启示[J].福建论坛（社科教育版），2008.S1.
[7]孙丽华.瑞吉欧与中国的幼儿教育比较研究[J].教育探究，2007.1.
（作者单位：广西师范大学教育科学学院）
关键词：瑞吉欧;社区式管理模式;参与
瑞吉欧·艾米丽娅是意大利北部的一个小镇。20世纪60年代以来瑞吉欧在马拉古兹的发起和领导下凭借市政府、社区民众、家庭、学校的全力合作与参与，形成了一个颇具特色、甚至影响世界的教育体系。
一、社区式管理模式
教育上的“社区参与”被视为是一种用来支持创新、保护教育机构、避免过度的官僚形式所导致的危险，而激发教育工作者与家长之间合作的方法。这种参与的形式之一就是：属于市政府所经营的婴幼儿中心与学前学校内的社区式管理模式。（爱德华兹，2006）
二、社区管理模式的特征
（一）全员参与
意大利主流价值观中有关于团体主义与集体主义的观念。这种价值取向也影响着瑞吉欧人在儿童早期教育方面的实践，为瑞吉欧学前教育机构开放、互动、民主的社区式管理模式以及“全员参与”理念奠定了坚实的基础。在瑞吉欧，幼儿教育被认为是整个社会的事情，不仅需要包括市长在内的政府力量参与到幼儿教育的管理中，还需要由家长、教师、教学协同人员、教育专家、社区居民等共同组成的社区咨询委员会，也直接参与到幼儿教育管理工作之中。这体现了瑞吉欧“全员参与”幼儿教育的独特理念。（孔露、杨德华，2014）
（二）沟通
人类的社区是建立在持续成长的社会互动以及交流里，沟通本身成为整个参与的主要关键。（爱德华兹，2006）瑞吉欧的教育者们清楚地认识到，在这个充满多样性和差异性的社会里，只有通过教育实践上的“沟通”，才能使每一个人在团体合作中获得归属感和自我肯定。为此，马拉古奇发展了“沟通教学”理论。（孔露、杨德华，2014）。该理论使得沟通付诸实际，并更加深刻地揭示了：幼儿是社会的一份子，因此这个整合性的沟通系统必须有幼儿以及幼儿园的各个方面。
三、中国幼儿园管理模式现状及畅想
（一）我国农村地区幼儿园亟需管理模式上的改革
21世纪的中国经济飞速发展，在农村幼儿的教育问题也越来越突出。飞速发展的经济、城乡贫富差距给农村孩子的教育带来了极大的缺失，如：父母外出打工、教师师资分配不均等。
那为何不引入瑞吉欧的社区管理模式呢？提倡政府、幼儿园、家庭、服务机构以及社会之间参与管理。例如：让乡镇政府调派经验丰富的老师深入农村幼儿园进行指导、号召祖父母们参与幼儿园的园舍的修整、父子母子之间的亲子共读、对各类社会服务机构的资质水平进行评估并有序地将其引入到农村的幼儿教育中……农村幼儿园不再是教师或幼儿园领导的“一言堂”，而是想尽一切能更加贴近农村幼儿内心追求的幼儿园。
其中，政府的作用至关重要。1971年，瑞吉欧“参与”的理念由于管理婴幼儿中心的全国性法令通过而终于成形。最终形成了法律上明文规定的社区式管理模式。（爱德华兹，2006）反思我们中国农村，孩子的教育似乎在把孩子送进幼儿园那天起就“与我无关”了，家长們陈旧的思想观念迫切需要革新，这方面除了理论家们循循善诱地熏陶，更需要政府大刀阔斧地改革。
（二）我国城市地区幼儿园初具管理模式改革的条件
当下我国城市地区的幼儿园慢慢形成了家园共育的观念，家长们也非常乐于参与到幼儿园的活动中来。在社区里也有为幼儿经验的提升提供帮助的机构、组织。但是，我们中国的城市幼儿园在很多情况下都缺乏真正的“参与”，家长了解幼儿在园的情况只能通过幼儿园以及教师，就算是举办“家庭开放日”，也是由教师举办的，其中不乏“表演”、“展示”的成分。由家长、教师、市民以及社区团体共同参与幼儿园建设的，更加少见。
我们在中国怎样实施社区式管理这一理念呢？在瑞吉欧的例子里我看到了“选举”这个很好的方法，为什么我们中国的幼儿园不能有这样的模式呢？也许，当前的情况就是没人会来竞选。那我们可以从幼儿家长入手，不同家庭背景的幼儿其家长也会各有不同，让他们了解到参与式管理模式对于幼儿真正的有益之处，才能让家长们唤起心底迫切想要参与的内在动力。
当下的中国幼儿教育不知疲倦地学习着各式各样的特色，有蒙氏数学特色、双语教学特色、福氏游戏特色等等，但是剥离表面的浮华他们是否真的学到了“特色”的核心？那些一味地为特色而特色的幼儿园是否真的能在当前形势中立足，切实谋求为幼儿的身心发展。也许，瑞吉欧社区式管理模式所带来的实质，是整个社会的全员参与下，展现沟通优势的观念。这样一种使得幼儿身心得到更好发展的管理模式，值得我们学习。
参考文献：
[1]吕雅麟.以合作与参与为基础的瑞吉欧课程模式[J].管理观察.2009.33.
[2]吴淳.农村幼儿园家园合作模式的发展对策[J].考试周刊，2014.4.
[3]郑庆文.瑞吉欧学前教育机构社区管理模式的特色以及启示[J].教育导刊（下半月），2012.6.
[4]孔露、阳德华.瑞吉欧社区式管理模式下幼儿园入园教育的缓解探析及启示[J].特立期刊，2014.4.
[5]李宏彪.坚持“以幼儿为本”优化民办园管理：关于加强农村民办幼儿园管理的思考[J].中国农村教育，2014.7.
[6]范秋凤.浅谈意大利瑞吉欧幼儿教育体系对中国幼教的启示[J].福建论坛（社科教育版），2008.S1.
[7]孙丽华.瑞吉欧与中国的幼儿教育比较研究[J].教育探究，2007.1.
（作者单位：广西师范大学教育科学学院）