【摘 要】
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概念是思维的基本形式之一，是反映事物的一般的、本质的特征。人们在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽象出来，加以概括，就形成了概念。而数学概念是一种数学的思维形式，是人们对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的反映形式。在数学中，判断与推理是最基本的思维形式，它们通过公理、定理、推论、法则、公式等方式表现出来，而数学概念则是构成它们的基础。准确理解并灵活运用数学概念，是掌握数学基础知识和运算
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概念是思维的基本形式之一，是反映事物的一般的、本质的特征。人们在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽象出来，加以概括，就形成了概念。而数学概念是一种数学的思维形式，是人们对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的反映形式。在数学中，判断与推理是最基本的思维形式，它们通过公理、定理、推论、法则、公式等方式表现出来，而数学概念则是构成它们的基础。准确理解并灵活运用数学概念，是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提。要准确理解和生成数学概念，必须明确数学概念的内涵和外延。重视数学概念的教学时提高数学教学质量的关键一环。下面以沪科版初中数学教材为例，结合平时的概念教学实践，谈一点自己的体会和认识。
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