【摘 要】
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随着国家对素质教育教学工作的不断重视,小学阶段的常规教学已经无法满足学生的成长.小学阶段既是学生增长知识和吸收全新思想的关键阶段,也是学生形成良好品德、养成正确行
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随着国家对素质教育教学工作的不断重视,小学阶段的常规教学已经无法满足学生的成长.小学阶段既是学生增长知识和吸收全新思想的关键阶段,也是学生形成良好品德、养成正确行为习惯的关键时期.学生的良好品德在一定程度上会影响学生的后续成长,小学教师作为素质教育的引导者,也是学生学习的模范榜样.为此,本文将针对小学教师德育教学工作展开探讨,分析德育教学工作的困境,并提出相应的应对策略.
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