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摘 要：功能语言学与认知语言学是两大较有影响力的语言学流派。两大语言学流派在多个研究层面上存在不同之处，但并非相对独立，二者存在相互依存的互补关系。本文从功能语言学与认知语言学概述入手，研究其在系统功能理论下存在的互补关系，详细阐述功能语言学对认知语言学的补充和认知语言学对功能语言学的启示，实现两种语言学流派彼此借鉴、取长补短的作用，以促进功能语言学研究的进一步发展。
关键词：功能语言学；认知语言学；互补性
一、功能语言学与认知语言学概述
功能语言学产生于20世纪50年代。其理论从社会学角度阐述研究语言的性质、语言过程和语言的共同特点，并探讨语言学的应用问题。功能语言学将研究重点由分析语言的内部结构转到了强调语言的交际功能和社会环境，侧重语言的社会交际功能，把语言看作符号资源；从语言的社会环境功能和使用场景方面研究语言，把语境分解为语场、语旨和语式，综合考虑社会心理学，将语言分析推进至语篇层面，并对语篇进行功能性分析，为篇章语言学的建立和发展做出了重要贡献。
认知语言学是语言学的一门分支学科，在20世纪80年代后期至90年代逐渐成形。其特点是把人们的日常经验看成语言的使用基础，以语义为研究中心，认为语义是概念化的，是与人认识事物的方法和规律相一致的，是对世界和事物的客观反映。认知语言学认为认知能力是人类学习知识的根本，要透过人类的认知解释语言的创建、学习及运用；一方面考虑社会文化影响，另一方面侧重说话者心理机制和认知过程的语言性质、意义的产生与交换。认知语言学不区分语言意义和语用意义，着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系，认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科。
在语言系统中，系统功能理论视角下的功能语言学与认知语言学之间存在互补关系，二者虽然在研究侧重点上有所差异，但都是以语言应用为基础的流派，在基本观点、原则和研究方法上有许多相似之处，是一个总体研究领域的两个相互依存的方面。
二、系统功能理论下存在的互补关系
在语言的研究中，语言功能一直是多维度研究的重要方面。语言学中的互补指互相对立且互不相容，但又在语言中独立存在。在Halliday的系统功能理论中，语言系统存在三种互补模式，即语义层、词汇语法层以及音系层的互补模式，且在三种互补层次之间存在一定的对应关系。语法隐喻同认知隐喻的理论具有一致性，词汇语法层可以表现经验的作用，进而通过语言隐喻的投射作用扩大到对语篇的理解，体现经验对客观世界的解释。因此，在语言能力和运用上要充分理解系统语言与语篇的互补，不能将语法描写和语篇分析割裂开来，要综合考虑整个语言系统的有机运作。另外，要注重口语和书面语之间的互补，了解口语的随意性、创造性及巧妙性，从而理解口语的表达和对复杂世界现象的描述，补充人们对经验的认识。
三、功能语言学与认知语言学的互补
1.功能语言学对认知语言学的补充
在系统功能理论的视角下，应认识系统功能语言学和认知语言学之间的互补关系。认知语言学中关注的是语义，系统功能理论视角下认为语义产生于人与人的互动之中，隐喻是发展的动态过程；在系统功能理论语言系统中，强调语言的社会功能，重视语言立场的转变，重视语言和环境的关系，通过语言语境中的情境变体说明语言立场的转变，进而对语言中的参与者和环境形成一定的规约程序；功能语言学中语法隐喻可以有效优化语言表达，发挥语言的全面功能，是重要的思维和认知手段。在系统功能视角下注重功能语言学对认知语言学的补充，可以有效地取长补短，彼此借鉴。
2.认知语言学对功能语言学的启示
（1）认知語言范畴化理论。语言范畴化理论提出人类的基本认知方式，利用语言符号对外部事物进行分析分类，通过将其归纳为不同的范畴从而系统、清楚地认知客观世界。范畴化是一个动态的概念，范畴化更好地解释了功能语言学。依照范畴理论，其内在各个成员的地位不可能达到完美的平衡，整个范畴呈现“中心—边缘”的放射性结构，成员之间存在隶属程度差异，这与Halliday的概念、人际、语篇三大纯理功能具有很强的兼容性。
（2）意象图式。意象图式是认知语言学的一个重要概念，它是事物之间的复杂关系在人脑中形成的不同的构造方式，并表现为特定的语言形式，是人类经验的真实反映。Halliday纯理论功能之一的概念功能即建立于说话人对外部世界和内心世界的经验，反映了人和物以及相关因素之间的关系；意象图式理论对概念功能有启示作用。
四、结语
功能语言学和认知语言之间相异相似，二者不可分割，具有很强的互补性。研究和分析功能语言学和认知语言的互补性，不断丰富和完善学科理论及研究方法，能使其更加系统科学，促进和丰富语言学的发展，推动我国语言研究事业的进步。
参考文献：
[1]王春梅.浅谈认知语言学和（系统）功能语言学的异同[J].读与写，2015（21）.
[2]惠长征.系统功能语言学与认知语言学[J].边疆经济与文化，2008（10）.
关键词：功能语言学；认知语言学；互补性
一、功能语言学与认知语言学概述
功能语言学产生于20世纪50年代。其理论从社会学角度阐述研究语言的性质、语言过程和语言的共同特点，并探讨语言学的应用问题。功能语言学将研究重点由分析语言的内部结构转到了强调语言的交际功能和社会环境，侧重语言的社会交际功能，把语言看作符号资源；从语言的社会环境功能和使用场景方面研究语言，把语境分解为语场、语旨和语式，综合考虑社会心理学，将语言分析推进至语篇层面，并对语篇进行功能性分析，为篇章语言学的建立和发展做出了重要贡献。
认知语言学是语言学的一门分支学科，在20世纪80年代后期至90年代逐渐成形。其特点是把人们的日常经验看成语言的使用基础，以语义为研究中心，认为语义是概念化的，是与人认识事物的方法和规律相一致的，是对世界和事物的客观反映。认知语言学认为认知能力是人类学习知识的根本，要透过人类的认知解释语言的创建、学习及运用；一方面考虑社会文化影响，另一方面侧重说话者心理机制和认知过程的语言性质、意义的产生与交换。认知语言学不区分语言意义和语用意义，着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系，认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科。
在语言系统中，系统功能理论视角下的功能语言学与认知语言学之间存在互补关系，二者虽然在研究侧重点上有所差异，但都是以语言应用为基础的流派，在基本观点、原则和研究方法上有许多相似之处，是一个总体研究领域的两个相互依存的方面。
二、系统功能理论下存在的互补关系
在语言的研究中，语言功能一直是多维度研究的重要方面。语言学中的互补指互相对立且互不相容，但又在语言中独立存在。在Halliday的系统功能理论中，语言系统存在三种互补模式，即语义层、词汇语法层以及音系层的互补模式，且在三种互补层次之间存在一定的对应关系。语法隐喻同认知隐喻的理论具有一致性，词汇语法层可以表现经验的作用，进而通过语言隐喻的投射作用扩大到对语篇的理解，体现经验对客观世界的解释。因此，在语言能力和运用上要充分理解系统语言与语篇的互补，不能将语法描写和语篇分析割裂开来，要综合考虑整个语言系统的有机运作。另外，要注重口语和书面语之间的互补，了解口语的随意性、创造性及巧妙性，从而理解口语的表达和对复杂世界现象的描述，补充人们对经验的认识。
三、功能语言学与认知语言学的互补
1.功能语言学对认知语言学的补充
在系统功能理论的视角下，应认识系统功能语言学和认知语言学之间的互补关系。认知语言学中关注的是语义，系统功能理论视角下认为语义产生于人与人的互动之中，隐喻是发展的动态过程；在系统功能理论语言系统中，强调语言的社会功能，重视语言立场的转变，重视语言和环境的关系，通过语言语境中的情境变体说明语言立场的转变，进而对语言中的参与者和环境形成一定的规约程序；功能语言学中语法隐喻可以有效优化语言表达，发挥语言的全面功能，是重要的思维和认知手段。在系统功能视角下注重功能语言学对认知语言学的补充，可以有效地取长补短，彼此借鉴。
2.认知语言学对功能语言学的启示
（1）认知語言范畴化理论。语言范畴化理论提出人类的基本认知方式，利用语言符号对外部事物进行分析分类，通过将其归纳为不同的范畴从而系统、清楚地认知客观世界。范畴化是一个动态的概念，范畴化更好地解释了功能语言学。依照范畴理论，其内在各个成员的地位不可能达到完美的平衡，整个范畴呈现“中心—边缘”的放射性结构，成员之间存在隶属程度差异，这与Halliday的概念、人际、语篇三大纯理功能具有很强的兼容性。
（2）意象图式。意象图式是认知语言学的一个重要概念，它是事物之间的复杂关系在人脑中形成的不同的构造方式，并表现为特定的语言形式，是人类经验的真实反映。Halliday纯理论功能之一的概念功能即建立于说话人对外部世界和内心世界的经验，反映了人和物以及相关因素之间的关系；意象图式理论对概念功能有启示作用。
四、结语
功能语言学和认知语言之间相异相似，二者不可分割，具有很强的互补性。研究和分析功能语言学和认知语言的互补性，不断丰富和完善学科理论及研究方法，能使其更加系统科学，促进和丰富语言学的发展，推动我国语言研究事业的进步。
参考文献：
[1]王春梅.浅谈认知语言学和（系统）功能语言学的异同[J].读与写，2015（21）.
[2]惠长征.系统功能语言学与认知语言学[J].边疆经济与文化，2008（10）.