【摘 要】
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初中数学具有较强的专业性、逻辑性、抽象性、理论性,对初中生的学习理念、学习思维、学习习惯、理解能力、数形结合能力都有较高的要求.但是初中生的身心发展规律决定了他们
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初中数学具有较强的专业性、逻辑性、抽象性、理论性,对初中生的学习理念、学习思维、学习习惯、理解能力、数形结合能力都有较高的要求.但是初中生的身心发展规律决定了他们不可能具有太高的学习能力和较为成熟的学习思维,这就要求初中数学教师一定要在高度把握教学内容、充分把握学生认识规律的基础上合理设计教学内容,采取科学有效的教学方法,不断激发学生的学习兴趣,以保证初中数学教学效果的不断提高.
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