论文部分内容阅读
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
漫画
【摘 要】
：
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
【出 处】
：
道路交通管理
【发表日期】
：
2012年06期
其他文献
摘 要： 《他自信地笑了》、《我的回答也对了》两个教学故事告诉我们，在教学中教师要用放大镜看每一个学生的优点，把小小的优点放大了，就会对每个学生充满信心，对学困生不时流露出特别关注，对他们不作正面的批评和指责，给予赞许和厚望。“皮格马利翁”效应虽说是一种情感的影响，其实它是“因材施教”的思想的延伸，教师只要做有心人，关心和爱护学生，放大学生的优点，充分开发学生的潜能，相信奇迹就会在教学中产生。
目的：三花莸(Caryopteris terniflora Maxim.),又名野荆芥、大风寒草等,亚灌木,为马鞭草科(Verbenaeeae)莸属(Caryopteris Bunge)植物。莸属植物全世界约 15种,分布于亚洲
摘 要： 本文从《条形统计图》的教学心得谈起，探讨了数学教研心得体会，解决学生的厌学问题，让学生进入学习的角色心得，以及数学的选择性学习特性等方面的问题。 关键词： 小学数学 条形统计图 选择性学习 一、《条形统计图》的教学心得 我参加了一次数学团队活动，这节课事先进行了集体备课，让所有教师都知道了怎么进行集体备课。 1.给学生自主探究、合作交流学习的机会 老师在开始上课之前让学生回家自
1.自主探索，合作交流，师生互动 新课程指出，“师生都是整个教学过程的主体，双方都是彼此有关系的创造者”“师生间合作交流的基本属性是互动性和互惠性”。对教学而言，这意味着对话、参与、相互建构。课堂教学中的师生互动，不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生间的一种精神氛围。例如，教学“长方形的认识”一课时，教师在揭示课题之后进行开放式教学，让学生在轻松愉快的课堂气氛中亲自动一动、看一看、想一想
信息的有效传播与利用对农村的发展起着不可估量的作用。在我国农村,电视是受众接触最多的媒介,但不可否认的是,电视在对农传播中也出现了种种劣势,如:其传播内容稍纵即逝,无
Sodium-ion capacitors with superior energy-power performance by using carbon-based materials in both
Na-ion capacitors (NICs) are promising energy storage devices in virtue of their merits in combining the high energy densities of secondary batteries and the hi
肿瘤是威胁人类健康的严重疾病。传统的化疗由于缺乏特异性,对正常组织产生较大的毒副作用。纳米药物递送系统(Nano-drug delivery systems,NDDS)可通过高通透性和滞留(Enhanced permeability and retention,EPR)效应提高在肿瘤组织的分布,但依然存在递送效率低,释药不完全,无法实现深部肿瘤渗透等难题。因此,为了提高NDDS对肿瘤的靶向性,实现
The first principle calculation of elemental-vacancy-assisted modifications on structural properties
The structural properties and optical responses of ZnO0.94 and Zn0.94O systems as the possible models of ZnO system containing elemental defect states were stud
Effect of crystal field on the formation and diffusion of oxygen vacancy at anatase (101) surface an
The intrinsic oxygen vacancy (Ov) in TiO2 is a vital topic of semiconductor materials.Here,we use the first-principles calculations to explore the formation and
摘 要： 兴趣可以大大激发学生的求知欲望，推动学生满腔热情地从事学习和探索。如果学生对学习内容有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，就能积极主动、心情愉悦地自觉学习，从而体会到动脑思考数学问题的乐趣。本文通过对数学学习规律的研究，探讨了激发学生学习数学的动因，调动学生的学习积极性，进而提高学生学习数学质量的方法。 关键词： 数学教学 学习兴趣 学习规律 一、创设趣味情境，增强学习兴趣 数学课