【摘 要】
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目的探讨以病例为引导（CBS）结合以问题为基础的学习（PBL）教学法在诊断学教学中的实践效果。方法随机选择该校2013级临床医学专业4个自然班129名学生为研究对象,将其分为对照组（65
【基金项目】
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湖南省普通高校教学改革研究项目（2014-657）
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目的探讨以病例为引导（CBS）结合以问题为基础的学习（PBL）教学法在诊断学教学中的实践效果。方法随机选择该校2013级临床医学专业4个自然班129名学生为研究对象,将其分为对照组（65例）和研究组（64例）,对照组采用传统教学法,研究组实施CBS结合PBL教学法,教学结束后,比较两组学生诊断学期末考试成绩;同时,对两组学生进行问卷调查,评价教学效果。结果研究组学生诊断学期末考试成绩[（88.14±14.27分）]明显高于对照组[（73.69±15.27分）],差异有统计学意义（t=5
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