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高等职业院校教师教学质量评价是高职教育评价的重要内容，是进行教学管理的基本手段。也是进行人事编制、分配制度改革的前提保障。现阶段，高职教师教学质量评价往往由于评价体系合理性的欠缺以及评价过程的随意性，最终使这种处于高职院校评价体系最重要位置的评价流于形式，并不能促进高职院校教学质量的真正提高。如何改变这种现状？本文从质量评价的效度角度探讨怎样从评价目标、评价主体、评价方法三个方面建立高质量的教学质量评价体系。