【摘 要】
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经过对各类发展中国家现行教育目的的比较,可以看出,教育的目的常被抽象化和理想化,在不发达地区农村,教育的发展应是一个漫长的过程。以斯里兰卡落后地区的研究结果为例,本
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经过对各类发展中国家现行教育目的的比较,可以看出,教育的目的常被抽象化和理想化,在不发达地区农村,教育的发展应是一个漫长的过程。以斯里兰卡落后地区的研究结果为例,本篇文章讨论了它的可行性问题,它包括对希望达到的目标要切合实际,并推荐了可借鉴的方案。由于学校教育的严格的有序化的体系在学校教育发展进步过程中是一个不可缺少的阶段,在评价一个学校缺乏创造性的教学和实际解决问题的方案时,首先要有耐心。应强调指出的是,教育体系最重要的原材料是相当丰富的:如人的因素,孩子们对学习的渴望、家长从内心支持并希望通过学习使子
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