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摘要：在新课改中，初中体育课程和教学要求产生了极大的变化，更加注重学生综合素质的培养，我们任课教师要学会立足于本班学生的实际身体健康情况来发展，把本班的中学生的体育素养能力发挥到最大，促其发展，使他们对初中体育学习的积极性更进一步，促使他们身体人格健康地发展，有利于初中體育课堂的教育教学。
关键词：初中体育;教学;学生
为了进一步使得中学生身体健康崭新地发展，我们任课教师要从实际的教学经验中出发，让他们依据课堂教学科学合理地方针进行下去，让相应的体育学科素养保障学生们的身体机能，让他们健康地成长，使得他们通过体育的学习磨练他们应有的意识与顽强的精神，有利于初中体育课堂地教学发展。
一、初中体育教学的现状
目前，初中体育教学积极响应新课改要求，逐渐完善体育教学内容，创新教学形式，取得了一定的成效。但是一些地方与老师还没有从传统的教育理念中解放出来，这依然阻碍着初中体育课堂的成效，还有大多数的家长与学生们都不咋重视体育课程的教育教学，就像他们根本就不懂得什么是体育精神一样，这导致一些中学课堂的体育教学往往被别的任课教师占用，使得初中体育有些名存实亡，因此我们相应的体育任课教师要更加注重初中体育课程的设计与发展，尽可能地把学生们带入到相应的实践课堂中去学习，促其发展，让本班学生的身体素质健康地发展，让他们逐渐具备一定的体育精神，为了提升体育教学质量，响应体育新改革的要求，我们任课教师要从发展的眼光去教学，让本班学生学习体育课程的心态崭新地发展，激发体育课程的学习欲望，有利于提升初中体育课堂的教育发展。
二、创新路径的几点策略
1.提升教师的教学观念。传统的教学方式不利于本班学生的发展，仅仅是相关的学生跟随者任课教师制定的体育训练计划执行，因此我们相关的任课教师要学会改善以往的教育教学方针，使得自身的教学理念更进一步地发展，新颖的教育观念是应当注意学生的身心发展与综合素养的培养，让学生们成为课堂学习的主体，引导本班的学生积极地参与其中，促其发展，使他们在体育课堂上良好地发挥，有利于初中生体育学习的健康发展。
2.培养学生学习兴趣。兴趣是学习路上最好的老师，它可以推进学生主动学习。所以在上课前，任课教师应当与学生主动沟通，了解学生的兴趣，在教学中，针对学生的兴趣进行体育教学，让本班的学生在兴趣的思维模式下进行学习，可以为本班的学生适当地组建团队式的比赛，让他们从中深刻地感受到所谓体育精神的无限魅力，并且引导学生参与到课堂实践学习之中，在尊重每一位学生个性发展的情况下去进发，促其发展，有利于促进中学生健康地体育素养能力。
三、多媒体技术在体育理论知识学习中的渗透
初中体育教学离不开知识理论的教学，陈述性知识是程序性知识的基础，学生唯有明白了每一个动作的原理后，才能够准确地将教师示范的动作内化为自身的行为。我们任课教师可以先借助多媒体技术的形式向本班的学生们进行展示人体的基本构造，以及传授他们相应的生理学与营养学的知识，让他们明白初中体育理论知识也尤为地重要。比如，在向学生们展示排球运动是人体肌肉的视频时，让本班的学生认真地进行观看，明白是锻炼了人体那部位的肌肉，让他们以后在打排球的时候认真地体会，促其发展，有利于初中体育课堂的教育教学。
四、创设情境，激发学生对体能练习的兴趣
在初中体育的教学之中，我们相关的任课教师要结合相应的情境来教学，让他们深入地培养中学生的体能素质的发展，让他们具备一定的斗志与进取心，促其发展，使他们在实际的体育运动中得到发展，促其体育信仰地蓬勃发展，使学生在课堂上有较好的学习状态，有利于初中体育课堂健康成长地发展。
例如，在教学“田径运动”这一课时，我们相关的任课教师可以采用小组的模式进行，以积分制的形式进行，让他们积极地参与其中，营造一个“勇者大冲关”的模式让本班学生的体能崭新地发展，激发他们学习体育运动的欲望，这样学生可以在游戏中发现学习的乐趣，还可以在乐趣中增强相应的体质，有利于初中生体能素质修养地发展，为本班学生们的体质能量提供崭新地平台。
总而言之，初中体育教学的创新路径是为了迎合教学目标和要求。我们任课教师要立足于本班学生的发展进行科学合理地教育教学，要让他们的身体健康素质更进一步地发展，让他们对体育课堂充满崭新地欲望兴趣，促其蓬勃发展，同时在具体的学习之中，要积极地倡导与鼓励学生在接收知识的过程中自主自考、独立解决问题的能力，让他们的初中体育课堂的学习焕然一新，这样本班学生的综合素养的提升就指日可待了，有利于初中体育课堂的效率。
参考文献：
[1]傅晖.初中体育大课间活动的现状及改善策略——以杭州市文海实验学校自主选择“多样化、趣味化”大课间模式为例[J].文化创新比较研究，2017，1（34）：85-87.
[2]杨琬若，杨骏，黄顺明.基于初中学业水平考试改革对提升体育教学质量的思考[J].体育科技文献通报，2017，25（12）：118-119.
关键词：初中体育;教学;学生
为了进一步使得中学生身体健康崭新地发展，我们任课教师要从实际的教学经验中出发，让他们依据课堂教学科学合理地方针进行下去，让相应的体育学科素养保障学生们的身体机能，让他们健康地成长，使得他们通过体育的学习磨练他们应有的意识与顽强的精神，有利于初中体育课堂地教学发展。
一、初中体育教学的现状
目前，初中体育教学积极响应新课改要求，逐渐完善体育教学内容，创新教学形式，取得了一定的成效。但是一些地方与老师还没有从传统的教育理念中解放出来，这依然阻碍着初中体育课堂的成效，还有大多数的家长与学生们都不咋重视体育课程的教育教学，就像他们根本就不懂得什么是体育精神一样，这导致一些中学课堂的体育教学往往被别的任课教师占用，使得初中体育有些名存实亡，因此我们相应的体育任课教师要更加注重初中体育课程的设计与发展，尽可能地把学生们带入到相应的实践课堂中去学习，促其发展，让本班学生的身体素质健康地发展，让他们逐渐具备一定的体育精神，为了提升体育教学质量，响应体育新改革的要求，我们任课教师要从发展的眼光去教学，让本班学生学习体育课程的心态崭新地发展，激发体育课程的学习欲望，有利于提升初中体育课堂的教育发展。
二、创新路径的几点策略
1.提升教师的教学观念。传统的教学方式不利于本班学生的发展，仅仅是相关的学生跟随者任课教师制定的体育训练计划执行，因此我们相关的任课教师要学会改善以往的教育教学方针，使得自身的教学理念更进一步地发展，新颖的教育观念是应当注意学生的身心发展与综合素养的培养，让学生们成为课堂学习的主体，引导本班的学生积极地参与其中，促其发展，使他们在体育课堂上良好地发挥，有利于初中生体育学习的健康发展。
2.培养学生学习兴趣。兴趣是学习路上最好的老师，它可以推进学生主动学习。所以在上课前，任课教师应当与学生主动沟通，了解学生的兴趣，在教学中，针对学生的兴趣进行体育教学，让本班的学生在兴趣的思维模式下进行学习，可以为本班的学生适当地组建团队式的比赛，让他们从中深刻地感受到所谓体育精神的无限魅力，并且引导学生参与到课堂实践学习之中，在尊重每一位学生个性发展的情况下去进发，促其发展，有利于促进中学生健康地体育素养能力。
三、多媒体技术在体育理论知识学习中的渗透
初中体育教学离不开知识理论的教学，陈述性知识是程序性知识的基础，学生唯有明白了每一个动作的原理后，才能够准确地将教师示范的动作内化为自身的行为。我们任课教师可以先借助多媒体技术的形式向本班的学生们进行展示人体的基本构造，以及传授他们相应的生理学与营养学的知识，让他们明白初中体育理论知识也尤为地重要。比如，在向学生们展示排球运动是人体肌肉的视频时，让本班的学生认真地进行观看，明白是锻炼了人体那部位的肌肉，让他们以后在打排球的时候认真地体会，促其发展，有利于初中体育课堂的教育教学。
四、创设情境，激发学生对体能练习的兴趣
在初中体育的教学之中，我们相关的任课教师要结合相应的情境来教学，让他们深入地培养中学生的体能素质的发展，让他们具备一定的斗志与进取心，促其发展，使他们在实际的体育运动中得到发展，促其体育信仰地蓬勃发展，使学生在课堂上有较好的学习状态，有利于初中体育课堂健康成长地发展。
例如，在教学“田径运动”这一课时，我们相关的任课教师可以采用小组的模式进行，以积分制的形式进行，让他们积极地参与其中，营造一个“勇者大冲关”的模式让本班学生的体能崭新地发展，激发他们学习体育运动的欲望，这样学生可以在游戏中发现学习的乐趣，还可以在乐趣中增强相应的体质，有利于初中生体能素质修养地发展，为本班学生们的体质能量提供崭新地平台。
总而言之，初中体育教学的创新路径是为了迎合教学目标和要求。我们任课教师要立足于本班学生的发展进行科学合理地教育教学，要让他们的身体健康素质更进一步地发展，让他们对体育课堂充满崭新地欲望兴趣，促其蓬勃发展，同时在具体的学习之中，要积极地倡导与鼓励学生在接收知识的过程中自主自考、独立解决问题的能力，让他们的初中体育课堂的学习焕然一新，这样本班学生的综合素养的提升就指日可待了，有利于初中体育课堂的效率。
参考文献：
[1]傅晖.初中体育大课间活动的现状及改善策略——以杭州市文海实验学校自主选择“多样化、趣味化”大课间模式为例[J].文化创新比较研究，2017，1（34）：85-87.
[2]杨琬若，杨骏，黄顺明.基于初中学业水平考试改革对提升体育教学质量的思考[J].体育科技文献通报，2017，25（12）：118-119.