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根据国内外关于培养学生创新能力的理论，结合高中数学教学实际，特别是结合学生的个性，提出“合作教学”。阐述了“合作教学”的涵义、原理及原则，并以三年来的实验所取得的初步效果为依据对“合作教学”进行归因分析。
让数学教学成为一个协调合作的过程——高中数学“合作教学法”的实验与研究
【摘 要】
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根据国内外关于培养学生创新能力的理论，结合高中数学教学实际，特别是结合学生的个性，提出“合作教学”。阐述了“合作教学”的涵义、原理及原则，并以三年来的实验所取得的初步效
【机 构】
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海南师范学院数学系,海南师范学院附属中学
【出 处】
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海南师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2000年2期
【基金项目】
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海南师范学院“高师教学改革计划”院级立项项目
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