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2019年10月20日至27日,浙江省教师专业成长访问团一行6人,对新西兰、澳大利亚中小学教师的职业标准和两国教师专业发展的途径、机制、措施等情况进行了解和考察,并就中小学教师职前与职后培养的一些问题进行了深入交流,为我省中小学教师专业成长探索更有效的策略。
教师专业成长的澳洲经验与启示——浙江省教师专业成长访问团赴新西兰、澳大利亚考察报告
【摘 要】
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2019年10月20日至27日,浙江省教师专业成长访问团一行6人,对新西兰、澳大利亚中小学教师的职业标准和两国教师专业发展的途径、机制、措施等情况进行了解和考察,并就中小学教
【机 构】
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浙江省教育厅教研室
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2020年1期
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