论文部分内容阅读
摘要：随着新课改对于全面推进素质教育的要求的提升，现如今教育主管部门对于小学学科课堂教学的效率提出了更高的要求。为此小学语文教师在日后开展课堂教学活动的过程中应该积极从实际出发，科学合理地进行课堂教学，为提升学生的语文学习成效打下坚实的基础。基于此，本文深入分析了现阶段小学语文课堂教学效率低下的原因，并且结合现实情况，提出了提高小学语文课堂教学效率的有效应用策略。
关键词：小学语文;课堂;教学效率;措施
引言 在传统的课堂教学活动模式中，小学语文教师往往看重的是如何将书本的知识点毫无遗漏地教授给学生，因而会不自觉地忽视学生在教学活动中的主导地位，学生没有饱满的热情和如饥似渴的学习状态，仅仅被动地接受和吸收知识，大都浮于表面，没有做到深度学习，因而会对课堂教学活动的顺利有序开展产生一些不利的影响。在新课改的全新背景下，要求教师必须转变思想，勇于尝试创新性的教学手段和方法，逐渐取代以往陈旧的教学模式，为此小学语文教师应该充分利用前沿的科技力量，对课堂教学活动的策略进行革新，探究提升语文课堂教学效率的有效方法。
一、小学语文识字教学的现状 现如今在小学语文课堂教学活动中，许多教师仍然沿用以往老旧的教学方式，这类教学模式虽然可以用死记硬背的方法来保证学生的学习进度，但对于促进课堂教学效率的提升毫无帮助，在传统教学模式的影响下，学生会逐渐形成依赖教师和书本，不勤加思考的坏习惯。例如教师让学生背诵古诗二首，学生便当做任务去完成，至于背诵的古诗蕴含着怎样的思想内涵和人文精神全然不知。致使学生仅仅是短时间内记住了表面的知识，而未能实现更为深层的理解，如此一来，自然无法提升语文课堂的教学效率。此外，教师的课堂教学手段过于单一、乏味也是限制语文课堂教学效率提升的一大关键原因，教师不注重扩展学生对于知识理解的广度和深度，由此发展下去，学生的思维只会更加固化。
二、提升小学语文课堂教学效率的有效应用措施 1.重视备课 对于小学语文教师而言，备课是一项至关重要的教学工作内容，可以说它是关系着课堂教学效率能否提高的直接影响因素。教师不仅是要备课堂教学内容，还要“备学生”，即是想尽办法引导学生深入地理解和掌握教学内容。换言之，一方面是备好教材知识点。教材的关键性作用在课堂教学活动中是毋庸置疑的，它是课堂教学的“利器”。由此可見，如何有效、彻底地剖析和解读教材内容则尤为重要。就是指教师对教材知识点、特别是重难点的深入探析和把握，并以此为基础，不断外扩开拓;另一方面“备学生”，指的是既然学生是课堂教学活动中当之无愧的主角，那么忽略学生的重要性，是无法达成课堂教学效率得以提升的目的。为此，教师在备课过程时，必须首先将学生做好安排、提前设计好互动活动，给予学生充分的尊重与关注，当学生在课堂活动中表达自己的看法与观点时，教师应回以肯定和鼓励，引导学生跳脱出思维的限制，逐渐影响学生成为课堂教学活动的主导者，积极主动地投身到课堂教学活动中。 2.构建和谐有序的课堂气氛 和谐有序的课堂气氛是确保语文课堂教学效率提升的重要前提。学生处在一个和谐有序的课堂环境中，才会更加容易集中注意力和学习兴致，激发其参与课堂活动的积极性和主动性。同时，在当前强调素质教育的大背景下，诸多的教育工作者也愈加关注搭建和谐的师生关系，为此，小学语文教师在开展课堂教学的过程中，应保持开放性的积极心态，尝试和应用全新的教学思想，更加尊重学生和更为重视和谐课堂环境的构建。但应确保良好课堂氛围的创建是为了满足学生的各种学习需求，从而达成构建高效课堂的目标。 3. 科学合理地提问 问题在小学语文课堂教学活动中发挥着极为重要的作用，科学合理的课堂问题的创设不仅能够有效地核验学生的学习成效，还能在极大程度上开启学生的深度思考。这里的问题是教师根据教案和教学内容提炼而出的引导学生学习节奏的重要环节，不是随意提出的，问题的难度应该适中，难度太低会让学生觉得没有挑战性，而太过于复杂的话，又容易打击学生积极思考的兴致和自信心。另外设置的问题应以开放性为佳，而答案也应多元化，如此可以有效拓展学生的思维，充分调动其参与课堂学习的积极性。
结束语 总之，小学语文是一门为学生打开认知世界大门的重要引路学科，可以有助于学生的认知理解能力的提升。然而受以往陈旧的教学理念的影响，极大限制了小学语文课堂教学效率的提升，因而在日后的小学语文教学过程中，教师务必要依照实际情况，进行卓有成效的备课，搭建和谐有序的课堂氛围，以及科学合理的提问这几种行之有效的具体应用措施，激发学生的学习热情、鼓励其进行独立自主的思考使得小学语文课堂教学的效率得到有效提高。
参考文献：
[1]祁勤业.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略[J].学周刊，2020（19）：75-76.
[2]王虎基.试析提升小学语文课堂教学质量的关键点[J].名师在线，2020（16）：69-70.
[3]李耿祥.小学语文课堂教学效率的提升措施探究[J].学周刊，2020（18）：63-64.
[4]魏竹莲.谈如何提高小学语文课堂教学效果[J].中国校外教育，2020（15）：100.
关键词：小学语文;课堂;教学效率;措施
引言 在传统的课堂教学活动模式中，小学语文教师往往看重的是如何将书本的知识点毫无遗漏地教授给学生，因而会不自觉地忽视学生在教学活动中的主导地位，学生没有饱满的热情和如饥似渴的学习状态，仅仅被动地接受和吸收知识，大都浮于表面，没有做到深度学习，因而会对课堂教学活动的顺利有序开展产生一些不利的影响。在新课改的全新背景下，要求教师必须转变思想，勇于尝试创新性的教学手段和方法，逐渐取代以往陈旧的教学模式，为此小学语文教师应该充分利用前沿的科技力量，对课堂教学活动的策略进行革新，探究提升语文课堂教学效率的有效方法。
一、小学语文识字教学的现状 现如今在小学语文课堂教学活动中，许多教师仍然沿用以往老旧的教学方式，这类教学模式虽然可以用死记硬背的方法来保证学生的学习进度，但对于促进课堂教学效率的提升毫无帮助，在传统教学模式的影响下，学生会逐渐形成依赖教师和书本，不勤加思考的坏习惯。例如教师让学生背诵古诗二首，学生便当做任务去完成，至于背诵的古诗蕴含着怎样的思想内涵和人文精神全然不知。致使学生仅仅是短时间内记住了表面的知识，而未能实现更为深层的理解，如此一来，自然无法提升语文课堂的教学效率。此外，教师的课堂教学手段过于单一、乏味也是限制语文课堂教学效率提升的一大关键原因，教师不注重扩展学生对于知识理解的广度和深度，由此发展下去，学生的思维只会更加固化。
二、提升小学语文课堂教学效率的有效应用措施 1.重视备课 对于小学语文教师而言，备课是一项至关重要的教学工作内容，可以说它是关系着课堂教学效率能否提高的直接影响因素。教师不仅是要备课堂教学内容，还要“备学生”，即是想尽办法引导学生深入地理解和掌握教学内容。换言之，一方面是备好教材知识点。教材的关键性作用在课堂教学活动中是毋庸置疑的，它是课堂教学的“利器”。由此可見，如何有效、彻底地剖析和解读教材内容则尤为重要。就是指教师对教材知识点、特别是重难点的深入探析和把握，并以此为基础，不断外扩开拓;另一方面“备学生”，指的是既然学生是课堂教学活动中当之无愧的主角，那么忽略学生的重要性，是无法达成课堂教学效率得以提升的目的。为此，教师在备课过程时，必须首先将学生做好安排、提前设计好互动活动，给予学生充分的尊重与关注，当学生在课堂活动中表达自己的看法与观点时，教师应回以肯定和鼓励，引导学生跳脱出思维的限制，逐渐影响学生成为课堂教学活动的主导者，积极主动地投身到课堂教学活动中。 2.构建和谐有序的课堂气氛 和谐有序的课堂气氛是确保语文课堂教学效率提升的重要前提。学生处在一个和谐有序的课堂环境中，才会更加容易集中注意力和学习兴致，激发其参与课堂活动的积极性和主动性。同时，在当前强调素质教育的大背景下，诸多的教育工作者也愈加关注搭建和谐的师生关系，为此，小学语文教师在开展课堂教学的过程中，应保持开放性的积极心态，尝试和应用全新的教学思想，更加尊重学生和更为重视和谐课堂环境的构建。但应确保良好课堂氛围的创建是为了满足学生的各种学习需求，从而达成构建高效课堂的目标。 3. 科学合理地提问 问题在小学语文课堂教学活动中发挥着极为重要的作用，科学合理的课堂问题的创设不仅能够有效地核验学生的学习成效，还能在极大程度上开启学生的深度思考。这里的问题是教师根据教案和教学内容提炼而出的引导学生学习节奏的重要环节，不是随意提出的，问题的难度应该适中，难度太低会让学生觉得没有挑战性，而太过于复杂的话，又容易打击学生积极思考的兴致和自信心。另外设置的问题应以开放性为佳，而答案也应多元化，如此可以有效拓展学生的思维，充分调动其参与课堂学习的积极性。
结束语 总之，小学语文是一门为学生打开认知世界大门的重要引路学科，可以有助于学生的认知理解能力的提升。然而受以往陈旧的教学理念的影响，极大限制了小学语文课堂教学效率的提升，因而在日后的小学语文教学过程中，教师务必要依照实际情况，进行卓有成效的备课，搭建和谐有序的课堂氛围，以及科学合理的提问这几种行之有效的具体应用措施，激发学生的学习热情、鼓励其进行独立自主的思考使得小学语文课堂教学的效率得到有效提高。
参考文献：
[1]祁勤业.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略[J].学周刊，2020（19）：75-76.
[2]王虎基.试析提升小学语文课堂教学质量的关键点[J].名师在线，2020（16）：69-70.
[3]李耿祥.小学语文课堂教学效率的提升措施探究[J].学周刊，2020（18）：63-64.
[4]魏竹莲.谈如何提高小学语文课堂教学效果[J].中国校外教育，2020（15）：100.