论文部分内容阅读
目的探讨混合式教学方法在非临床医学专业组织胚胎学中的教学效果。方法选取2015级临床药学（29人）和运动康复（25人）2个专业学生作为混合式教学组,2014级临床药学（28人）和运动康复（25人）2个专业学生作为传统教学组。对比两组学生的教学效果。结果混合式教学组临床药学专业与运动康复专业学生的实验成绩和理论成绩均明显优于传统教学组,差异均有统计学意义（P〈0.05或0.01）。结论混合式教学方法不仅有利于因材施教,而且有利于提高学生的学习积极性、综合能力和提高教师的教学水平。