【摘 要】
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本文通过将多元智能理论融入到任务型语言教学的各个方面,包括任务目标、输入材料、活动、师生角色、情境(Nunan,1989)[1]以及对任务的评价,构建了一个以“多元化原则”贯穿
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本文通过将多元智能理论融入到任务型语言教学的各个方面,包括任务目标、输入材料、活动、师生角色、情境(Nunan,1989)[1]以及对任务的评价,构建了一个以“多元化原则”贯穿始终的任务型语言教学模式。这个模式有利于调动所有学生的积极性,促进学生综合应用英语能力的提升。
In this paper, we integrate the theory of multiple intelligences into all aspects of task-based language teaching, including task goals, input materials, activities, teacher-student roles, situation (Nunan, 1989) [1], and evaluation of tasks. The principle of diversification "Permanent task-based language teaching mode. This model is conducive to mobilize the enthusiasm of all students, and promote students’ comprehensive ability to use English.
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