初中物理体验式教学策略的研究

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunhaifeng112
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中生处于成长的关键阶段,教师开展的教学活动需要符合学生的认知需求,但是受到传统观念的影响,教师教学手段单一,无法调动学生学习的积极性。体验式教学方法鼓励学生积极参与,深刻理解物理知识,也能确保学生获得良好的学习体验。由此可见,体验式教学策略有助于构建和谐的师生关系,强化学生对物理学科的认知意识,促进学生的个性化发展。
其他文献
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"可见,家园合作是幼儿园搞好各项工作,促进幼儿全面发展的有效途径。家园犹如一车两轮,只有同向运转,才能产生1+1>2的合力。
期刊
近年来,随着我国国民经济的快速发展,我国房地产开发企业的数量迅速增加,并逐渐成为推动我国国民经济快速发展的重要支柱产业。但房地产开发市场的经济形势呈现下降趋势,使得房地产开发市场竞争越来越激烈。文章对新形势下房地产开发与管理进行了深入分析,从机制、人力、员工管理、财务管理、企业文化、信息化建设、企业规划等方面提出了一些建议,以促进房地产资本化和资产管理,促进房地产公司的可持续发展。
江苏省碳排放总量长期位居全国前五,分析其碳达峰路径对中国2030年实现碳达峰目标具有重要意义。本文通过聚类分析选取四个重点排放行业,构建扩展的STIRPAT模型分析江苏省行业碳排放影响因素,进而运用情景分析和Logistic模型对2019—2030年江苏省重点行业碳排放进行预测。结果表明:人口、城镇化率、人均GDP、产业结构、固定资产投资对江苏省重点行业碳排放量均有显著的正向作用,单位产量(周转量
一、教材分析统编教材七年下第三单元第10课《老王》选自《杨绛散文集》,这是一篇回忆性散文,记叙了作者与老王交往的几个生活片段,展现了特殊背景下,老王与作者一家珍贵的友情,凸显了孤苦寒微的老王纯朴、善良、仁义的品行,表达了作者对人性之美的讴歌,对不幸者的悲悯关怀,对自身的反省,以及对命运的感慨。本单元的教学要求主要是培养学生对文章重点的定位能力和文章内涵意蕴的理解能力,《老王》的语言质朴平实,
期刊
随着互联网技术的发展,人们已经逐渐进入微时代。互联网打破传统时间及空间的束缚,给高校大学生党建工作带来了诸多机遇与挑战。在微时代背景下,如何做好大学生党建工作、加强大学生思想政治教育工作是高校需要解决的重要问题。文章简要阐述了微时代背景为高校大学生党建工作带来的机遇与挑战。根据微时代党建工作机遇与挑战的分析,提出了微时代背景下高校大学生党建工作创新的实现路径,旨在推动高校学生党建工作的有序开展。
10月15日,千吨级"液态太阳燃料合成示范项目"在兰州新区通过了中国石油和化学工业联合会组织的科技成果鉴定。据介绍,"液态太阳燃料合成示范项目"是大连化物所李灿院士在西部地区先行先试的一个千吨级示范项目。项目利用太阳能等可再生能源产生的电力电解水生产氢能,并将二氧化碳加氢转化为甲醇等液体燃料,被形象地称为"液态阳光"。项目的实施对发展可再生能源、保证我国能源安全具有重大战略意义。
期刊
2021年10月21日,中集安瑞科控股有限公司旗下全资附属公司中集安瑞科投资控股(深圳)有限公司与中科院大连化学物理研究所签订战略合作协议。双方携手推进液态阳光制氢加氢装备(含加氢站和CO2捕捉合成装备)在氢能产业链上的应用,共同开展北京2022年冬奥会液态阳光加氢站示范项目(简称项目或示范项目),为国家双碳目标达成以及氢能产业创新跨越发展提供安全可靠、经济高效、绿色低碳的氢能制储运加供给侧
期刊
随着计算机技术和互联网的逐步发展,电子商务作为一种新兴起的模式也逐步被应用,在这个大环境的影响下,电子商务在面对着巨大的机遇同时也面临着巨大的挑战,如何才能更快更好地适应这个时代是个值得思考的问题,为此,本文对"互联网+"时代的电子商务展开了如下的分析。20世纪互联网的出现,给人类的生活带来了巨大的改变,在互联网上我们可以聊天、玩游戏、查阅资料等。随着互联网的不断发展,20世纪90年代开始应
期刊
聚氨酯泡沫具有高强度、强吸震性和良好隔热保温效果等优点,但存在易燃的缺陷,可通过使用阻燃型多元醇增强其阻燃效果。本文概述了阻燃型聚氨酯泡沫的研究现状和阻燃机理,重点综述了卤系、P系、N系、P-N协同、B系、生物质基及芳杂环阻燃型多元醇的最新研究进展,为今后进一步提升聚氨酯泡沫阻燃性能指明研究方向:继续加强含P阻燃型多元醇的研究;深入探索P-N协同阻燃机理,开发新型阻燃体系;利用生物质及含P、N阻燃
曾几何时,"多媒体"在小学数学学习中扮演了很重要的角色:真实的视频情境、超大的课堂教学容量、多样化的练习模式和鲜活的学习方式……放眼课改前沿,不少小数课堂己经实现了从"学有所教"到"学有良教"的华丽转身。然而,并非所有的多媒体运用都能如此幸运,并非所有的学生都能从多媒体的介入中受惠。特别是面对那些学困生,如果多媒体在课堂中的介入时机、方式和路径不合适,学习上的"生涩和艰难"反而无法得到真实的
期刊