班级博客改变了过去的单调、枯燥、说教，为班集体建设、管理和德育工作注入新的活力，使之焕发出新的生机。为班主任管理班级提供交流平台，也为学生们提供自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。
　　
　　一、学生的“心灵驿站”
　　
　　利用博客为学生们构建起一个数字化的班集体建设平台，学生自主学习、自主管理，人人平等、人人参与……由于博客具备“发布、分享、交流”的功能，它让学生和其他同学交流结合在一起，形成一个学习共同体。这样全班的同学进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。博客建立至今，人气一直很旺。他们争相给这个“家”添砖加瓦，如链接学习网站，给大家推荐美文。而更多的，还是学生在这里倾诉心事、诉说烦恼。虽然我们的学生年龄还小。同样是个富有情感的人，他们同样有很多的话要说。但就是缺少合适的倾诉对象。他们在生活、学习中感受的成功与快乐，需要人来分享；生活、学习中的不快与困惑，同样需要向人倾诉；尤其是伤感时，更需要宣泄。班级博客就给了孩子们一个最好的倾诉机会，他们可以通过博客淋漓尽致地表达自己的喜、怒、哀、乐。
　　
　　二、拉近距离丰富情感
　　
　　生活绚烂多彩、波翻云卷，孩子们在博客上记录下每一天学习生活中的真实感受，表达自己的真情实感。他们的智慧在博客上得到闪现。长此以往，学生对生活感受不断得以丰富，细腻的情感慢慢得以培养，有助于学生形成健全的人格、正确积极的人生态度。现在，学生写完作业，总会到博客看看。“这是一种劳逸结合”。班长说，平时学习累了，在博客写写看看，就是一种放松。纪律委员坦言，开设博客以来，班级同学们的关系更融洽了，老师和大家的关系也更似朋友了，隔阂少多了。
　　
　　三、记录学生成长的足迹
　　
　　每个人的童年生活都是丰富多彩的，如此刻骨铭心的生活怎能不留下点点痕迹呢?当他们回忆起童年的一幕幕，是那么幸福。为此，通过博客，记录下学生成长过程的足迹。相信等他们长大以后再回首时，他们一定会无比快乐，哪怕是只言片语，哪怕是瞬间精彩一现，哪怕是一个成长的小脚印……另外，班级活动中的照片，比如中队会、六一联欢会、班干部竞选、运动会、广播操比赛等等留影，认为具有自己个性又阳光可爱的照片也可以选送到班级博客中发表。这样既可以引导学生树立正确的审美观，又可以提高学习的竞争力。通过互相竞争、互相学习，班风、学风得到良性发展，学生的学习兴趣越来越浓。
　　
　　四、提高学生的写作水平
　　
　　学生通过博客，在大量的练笔中。思路得以开阔，文笔更为流畅，写作水平潜移默化得到了培养、提高。例如在博客上设有几大重要的展示板块，如：作文系列、周记系列、知识拓展、数学旧记……这些都是围绕学习而设置的专栏。平时在写作文、周记、数学日记的时候，在讲评作文、周记和数学日记的时候。可以在班里作为范文的作品，都有机会选送到班级博客中去发表。在博客中发表就等于变成公众读物，这样，学生受到激励也就更努力作文了。
　　
　　五、生生、师生、家校沟通的桥梁
　　
　　现在的学生懂得的事情很多，同时，碰到的困惑也不少。再加上他们辨别是非的能力又不强，很需要得到他人的指导。但实际上，很多学生不愿直接对老师、长辈倾吐诉说。博客就给了孩子们一个健康、积极向上的网络空间，让他们畅所欲言、言无不尽i通过博客，孩子们与老师交流，倾诉自己的情感与迷惑。通过博客，我们老师也与他们交流，与他们共同探讨，为他们排忧解难、指导帮助，让他们得以健康、快乐成长。在班级博客上，曾经有一位比较内向的学生向我倾诉，由于对某件事情处理不当，误会了他的同桌同学，碍于自己的性格不敢当面向他道歉，因此而陷入了深深的自责中，上课也不能专心听讲了。我鼓励他到班级博客中道歉和沟通。不久，他的同桌同学看到他的道歉后，便原谅了他，两个人的友情又进一步得到发展。
　　为了加强与学生的交流。我时常利用班级博客倾听学生的心声，处理师生之间遇到的问题。
　　学生的成长离不开学校与家长经常性的交流、反馈。可以说有了沟通才有理解。有了理解才有真正的教育。而传统的家校沟通主要是家访活动、开家长会、电话联系等方式，而博客跨时空的优势给传统家校沟通提供了便利。
　　
　　六、培养主人翁意识，增强班级凝聚力
　　
　　良好班风的建立要充分发挥学生的主人翁精神以及他们的聪明才智，这样才能增强班级的战斗力和凝聚力，才能把班级管理得井井有条。通过班级博客，我们建立了班级论坛。专门让学生讨论班级的重大活动，集思广益；通过班级博客的作用。发挥了学生主人翁的作用，从而培养了班级的民主气氛。
　　学生班级博客这个平台是心灵独白的港湾，是展示风采的舞台。让我们每一个孩子倾吐激荡的心声，描绘斑斓的生活。在键盘上弹指，击出充满朝气的文字，在荧屏前留眸，解读生命的真谛。让我们用网络载起心灵的小舟，用激情扬起远航的风帆。邀游在这个充满梦幻色彩的网络世界吧!